比較法在地理教學(xué)中的應(yīng)用

比較法是地理教學(xué)中最常用的方法之一，它是通過各種類型的地理事象的比較，經(jīng)過思維加工，并獲得地理知識的方法。其作用主要表現(xiàn)在下面三個...[閱讀全文]

2013-01-05

地理教學(xué)中妙用文學(xué)名句

在中國語言文學(xué)歷史的長河中，歌頌祖國大好河山、寄情山水的文學(xué)猶如璀璨群星。這些文學(xué)名句時常被引用來進(jìn)行地理教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興...[閱讀全文]

2013-01-05

面臨中高考的學(xué)生應(yīng)該注意三個習(xí)慣

京翰人大校區(qū)的李老師曾經(jīng)這樣和學(xué)生說過，學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。1、要善于總結(jié)，抓住重點(diǎn)很...[閱讀全文]

2013-01-05

中學(xué)地理教師教學(xué)基本功的評價

地理教學(xué)基本功是中學(xué)地理教師為完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)所應(yīng)具有的最基本的教學(xué)能力、教學(xué)技能與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種綜合體現(xiàn)，它從某種意義上來說，...[閱讀全文]

2013-01-05

高考文綜復(fù)習(xí)：“就事論事”無法考查能力

文科的知識固有的龐大的系統(tǒng)使得無論是講課還是自學(xué)過程中往往牽一發(fā)而動全身。表面上看只是學(xué)很小的獨(dú)立的某一部分知識，但是在學(xué)習(xí)的過程...[閱讀全文]

2013-01-05

中學(xué)地理教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的基本策略

隨著基礎(chǔ)教育課程改革在全國范圍內(nèi)的實(shí)施，作為現(xiàn)代教育理念集中體現(xiàn)的研究性學(xué)習(xí)，除了作為一門獨(dú)立的學(xué)科課程形式存在外，還必將作為一種...[閱讀全文]

2013-01-05

高三地理教學(xué)隨筆漫談

今年的文綜卷地理試題比較簡潔、明了，立足于考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識、原理和規(guī)律，更突出了對學(xué)生地理理性思維邏輯和知識運(yùn)用能力的考查。思維...[閱讀全文]

2016-11-07

最有效提高學(xué)習(xí)效率時間段

緊張的復(fù)習(xí)實(shí)際上是腦力的競爭，復(fù)習(xí)的效果主要取決于大腦皮層所處的狀態(tài)。因此，孩子要學(xué)會科學(xué)用腦。科學(xué)用腦重要的一條，就是充分利用好...[閱讀全文]

2013-01-05

地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享:地理教學(xué)的反思

在教學(xué)過程中，我經(jīng)常反思是否關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系，是否注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的形成，...[閱讀全文]

2016-11-07

把脈教學(xué)的彈性 制定高中教學(xué)的進(jìn)度

初高中教學(xué)的銜接問題是個老話題，有不少教育工作者都展開過研究和討論，并有了這樣或那樣的較有價值的探討結(jié)果。筆者從教工作以來一直擔(dān)任...[閱讀全文]

2013-01-05