- 高二地理選修我國的三大自然區(qū)教案
- 來源:查字典地理網(wǎng)|2013-01-04 發(fā)表|資源分類:高二地理教案
- 學(xué)科:地理格式:doc
- 年級:高二大?。?i>44kb
- 類別:教案
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- 高二地理選修我國的三大自然區(qū)教案資源簡介
- 我國的三大自然區(qū)教案(選修)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、 知識與技能:掌握三大自然區(qū)的空間分布范圍、之間的界線以及各自然區(qū)的主要特征。學(xué)會運(yùn)用地理環(huán)境的整體性和差異性原理,分析三大自然區(qū)劃分依據(jù),理解三大自然區(qū)差異產(chǎn)生的原因。
2、 過程和方法:利用地圖,了解三大自然區(qū)的劃分和空間范圍,運(yùn)用列表比較的方法,比較三大自然區(qū)的基本特征,運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理,理解每個(gè)自然區(qū)基本特征的形成,
3、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確地理環(huán)境的整體性是相對的,差異性是絕對的,幫助學(xué)生認(rèn)清幅員遼闊地域差異大是我國的基本國情,只有充分了解各個(gè)區(qū)域的特點(diǎn),才能充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢,因地制宜搞好國土整治,促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,,建立正確的國情觀、發(fā)展觀和地理思維方式。
【教學(xué)重點(diǎn)】三大自然區(qū)的空間范圍及各自然區(qū)的主要特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】三大自然區(qū)的界線和相關(guān)重要地理界線的關(guān)系
教學(xué)過程:
【導(dǎo)入新課】
1、 思考:地理環(huán)境是由哪些要素構(gòu)成的,什么是地理環(huán)境的整體性?
2、 (出示“中國三大自然區(qū)圖”“三大經(jīng)濟(jì)地帶圖”),該圖能反映出地理環(huán)境的另一大特性是什么?認(rèn)識地理環(huán)境的整體性可以使人們從整體利益出發(fā)約束自身的行動,而認(rèn)識地理環(huán)境的差異性如中國的區(qū)域差異性又有何意義呢?——會使我們了解各個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)、優(yōu)勢及存在的問題,這樣我們就會發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢,因地制宜的搞好國土整治,促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。本節(jié)課,我們首先認(rèn)識我國三大自然區(qū)是怎樣劃分的,各區(qū)有什么特點(diǎn)。
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