高中地理城市的區(qū)位因素教案（二）_地理教案

高中地理城市的區(qū)位因素教案（二）: 來(lái)源：查字典地理網(wǎng)|2013-01-04 發(fā)表|資源分類：高二地理教案; 學(xué)科：地理格式：doc; 年級(jí)：高二大?。?i>37kb; 類別：教案; 點(diǎn)擊下載

高中地理城市的區(qū)位因素教案（二）資源簡(jiǎn)介: 高中地理城市的區(qū)位因素教案（二）

【教材分析】
本節(jié)城市的區(qū)位因素（二）主要從社會(huì)經(jīng)濟(jì)角度來(lái)分析城市的區(qū)位選擇，從自然資源,交通和政治,軍事,宗教幾方面講述了社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)城市區(qū)位的影響，是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。本課教材受篇幅限制,重點(diǎn)敘述了礦產(chǎn)資源對(duì)城市區(qū)位的影響。教材列舉了國(guó)內(nèi)外許多城市說(shuō)明了社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)城市的影響, 城市區(qū)位因素的發(fā)展變化,是這兩課的簡(jiǎn)單總結(jié),更重要的是指出了城市區(qū)位因素在不斷地變化發(fā)展。這部分內(nèi)容的安排是讓學(xué)生發(fā)展地看問(wèn)題，動(dòng)態(tài)地分析問(wèn)題,以培養(yǎng)他們分析錯(cuò)綜復(fù)雜的地理事物的能力。
【學(xué)情分析】
高一的學(xué)生總體上已初步具備分析較為簡(jiǎn)單地理問(wèn)題的能力,但是掌握地理基本知識(shí)的程度不盡相同,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱。由于某些原因,很多同學(xué)初中沒(méi)有很好的掌握地理知識(shí),致使有些同學(xué)對(duì)于基本的地理知識(shí)都不能通曉,基礎(chǔ)非常差,這會(huì)給學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)增加很多困難.而有些同學(xué)初中基礎(chǔ)打得很好,所以在與高中知識(shí)的銜接過(guò)程中十分自然,所以高中地理知識(shí)掌握很好。針對(duì)這種學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況,教師在教學(xué)過(guò)程中要具體問(wèn)題具體分析,既要使素質(zhì)好的學(xué)生潛力得到發(fā)揮,又要照顧到后進(jìn)生,實(shí)現(xiàn)全面提高。針對(duì)個(gè)別的成績(jī)差的學(xué)生有必要單獨(dú)輔導(dǎo),并且與之勾通交流,了解其學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難,并且?guī)熒餐瑢ふ医鉀Q辦法,以促進(jìn)其提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
了解自然資源、交通等經(jīng)濟(jì)因素以及政治、軍事、宗教等社會(huì)因素對(duì)城市區(qū)位的影響，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用馬列主義的發(fā)展觀來(lái)看這些因素的影響正在發(fā)生哪些改變，。能夠運(yùn)用各種資料，綜合分析某城市的形成與發(fā)展變化，

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