工業(yè)地域的形成教案_地理教案

工業(yè)地域的形成教案: 來源：查字典地理網(wǎng)|2013-01-04 發(fā)表|資源分類：高二地理教案; 學科：地理格式：doc; 年級：高二大?。?i>216kb; 類別：教案; 點擊下載

工業(yè)地域的形成教案資源簡介: 工業(yè)地域的形成教案

【教材內(nèi)容】
5．7工業(yè)地域的形成（人教版必修）高中地理下冊第五單元第7課 1個課時
【教材分析】
本節(jié)內(nèi)容是在前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的延續(xù)或深化。隨著工業(yè)生產(chǎn)過程的進行，工業(yè)的各部門之間產(chǎn)生了某種聯(lián)系，即工業(yè)聯(lián)系，工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，進而形成了工業(yè)地域。
【學情分析】
高一學生經(jīng)過初中地理和前階段高中地理的學習，知識儲備和思維能力已達到了相當?shù)乃?，已?jīng)初步具備了讀圖查文、獨立用圖的能力和一定的綜合分析問題、解決問題的能力，其學習心理也有相當發(fā)展。故在教學過程中，教師要淡化知識講解，強化能力訓練，注意理論聯(lián)系實際，注意激發(fā)學習興趣，給學生更多的動腦、動口、動手的機會。
【教學目標】
了解工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚和工業(yè)地域三者之間的緊密聯(lián)系，掌握工業(yè)集聚與分散的優(yōu)點，以發(fā)展的觀點認識一個地區(qū)工業(yè)發(fā)展規(guī)模、主要方向形成的內(nèi)在原因，結(jié)合實例分析工業(yè)聯(lián)系和工業(yè)地域的形成，培養(yǎng)學生的綜合分析問題、解決問題的能力。用聯(lián)系的觀點分析：世界上許多“工業(yè)城”的形成過程，掌握其原理。
【教學理念】
1.本節(jié)主要闡述了工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚和工業(yè)地域三部分內(nèi)容，三者逐步遞進，強化學生的理論聯(lián)系。
2.多聯(lián)系實際，結(jié)合我國許多地方的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，說明工業(yè)地域的形成發(fā)展及意義。

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