- 工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇教案
- 來源：查字典地理網(wǎng)|2013-01-04 發(fā)表|資源分類：高二地理教案
- 學科：地理格式：doc
- 年級：高二大?。?i>
- 類別：教案
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- 工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇教案資源簡介
- 工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇教案
三維目標
知識、技能與過程
知識與技能：知道影響工業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，理解原料導向型、市場導向型、動力導向型、勞動力導向型和技術導向型等工業(yè)部門的主要特點及其區(qū)位選擇原則；聯(lián)系實際理解工業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化對工業(yè)區(qū)位選擇的影響；通過學習，初步懂得工業(yè)區(qū)位合理性的標準是經(jīng)濟、社會、環(huán)境三大效益的統(tǒng)一。
過程與方法目標：
利用課件，通過案例的計算分析、對比、討論等，加強學生分析地理圖表的能力，培養(yǎng)學生提取并加工有效地理信息的能力；加強學生綜合分析問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生形成對地理事物進行分析、探究的興趣；在學習中形成科學的環(huán)境觀；進一步形成積極參加教學活動，主動與同學合作交流的學習習慣。
教學重點
1、影響工業(yè)區(qū)位的主要因素。
2、運用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對工廠進行合理的區(qū)位選擇。
教學難點
正確判斷某一類型工業(yè)的主導區(qū)位因素；各類工業(yè)的
道具準備：多媒體課件（PPt）
課時安排：1個課時
教學說課稿：
教學過程
（新課導入）
前面我們學習“農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”，我們知道農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，工業(yè)則是國民經(jīng)濟的主導力量。與農(nóng)業(yè)相比，工業(yè)生產(chǎn)除場地和水源外，對自然條件的依賴不大，這使工業(yè)生產(chǎn)在區(qū)位選擇上既很靈活也很復雜。今天我們就來具體學學“工業(yè)地域的形成與發(fā)展。
（板書）工業(yè)地域的形成與發(fā)展
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