- 人口的數(shù)量變化教案
- 來源：查字典地理網(wǎng)|2016-11-15 發(fā)表|資源分類：高二地理教案
- 學(xué)科：地理格式：doc
- 年級(jí)：高二大?。?i>
- 類別：教案
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一、課標(biāo)要求：
分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
分析這本條標(biāo)準(zhǔn)，其中包含了以下一些具體要求：
①學(xué)生需要知道什么是人口增長(zhǎng)模式，世界上有哪幾種主要的增長(zhǎng)模式，這是實(shí)現(xiàn)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的前提；②學(xué)生需要學(xué)會(huì)將不同的增長(zhǎng)模式進(jìn)行比較，只有在比較過程中，才可能獲得對(duì)各種人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；③學(xué)生要會(huì)分析不同的人口增長(zhǎng)模式在世界上是怎樣分布的。
把這三點(diǎn)放在一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”中，是因?yàn)槿呤敲芮新?lián)系的。當(dāng)學(xué)生在分析某一個(gè)增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)時(shí)，必然涉及人口增長(zhǎng)的影響因素，而這些影響因素的現(xiàn)狀不同，又一定會(huì)與區(qū)域發(fā)展聯(lián)系起來，實(shí)際上不同人口增長(zhǎng)模式的分布，反映的就是不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)長(zhǎng)程度的地區(qū)分布。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
教材首先以“世界60億人口日”的圖文資料很自然的切入第一個(gè)學(xué)習(xí)主題——人口的自然增長(zhǎng)，介紹一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的增長(zhǎng)，是由出生率和死亡率共同決定的，指出了人口自然增長(zhǎng)的決定要素。圖1．2和圖1．3及相應(yīng)課文從時(shí)間演變角度分析了世界人口在不同時(shí)期的不同變化特點(diǎn)和人口總是不斷增長(zhǎng)的總趨勢(shì)；圖1．4和圖1．5及相應(yīng)的課文從空間角度比較了同一時(shí)期不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的不同特點(diǎn)及原因，讓學(xué)生理解不同國家采取不同的人口政策是為了與其自身的資源、環(huán)境、發(fā)展相協(xié)調(diào)。在不同的歷史時(shí)期，不同的地區(qū)，人口的增長(zhǎng)有明顯的時(shí)空差異，為后面人口增長(zhǎng)模式的學(xué)習(xí)作一鋪墊。這不屬于課標(biāo)要求的知識(shí)，只是“搭橋”知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教材說明出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率三項(xiàng)指標(biāo)共同構(gòu)成了人口增長(zhǎng)模式，并以圖像和案例的形式展示人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變?cè)跁r(shí)間和空間上的差異。
從教材的編排上看，本節(jié)教材選用的圖表、活動(dòng)較多。這就強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀圖、析圖（坐標(biāo)圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖）和處理數(shù)據(jù)信息技能的培養(yǎng)，所以教師在教學(xué)的過程中，要充分利用圖表等資料。
三、學(xué)生情況分析：
我校是大連高中學(xué)生來源質(zhì)量較好的學(xué)校，但是由于初中和高中地理學(xué)習(xí)的斷層，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能相對(duì)薄弱，再加上考試制度的原因有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺積極性和主動(dòng)性。因此，在教學(xué)中，應(yīng)盡可能將教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為讀圖思考練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思維活動(dòng)、探討知識(shí)的時(shí)間和空間，以獲取和深化理解知識(shí)，提升能力。
四、教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：
（1）了解人口自然增長(zhǎng)在時(shí)間和空間上的差異及影響人口自然增長(zhǎng)快慢變化的原因；
（2）比較分析三種人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布；
（3）學(xué)會(huì)利用相關(guān)資料，綜合分析人口數(shù)量變化及人口增長(zhǎng)模式的時(shí)空特征。
2、過程與方法：
（1）通過閱讀人口增長(zhǎng)曲線圖，探討人口數(shù)量的歷史變化過程，并掌握分析這類曲線圖的一般方法；
（2）通過閱讀各大洲和地區(qū)人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖，探討人口增長(zhǎng)的空間差異，并掌握分析這類統(tǒng)計(jì)圖的一般方法；
（3）通過閱讀人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變示意圖，掌握人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的過程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本節(jié)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)、人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變等客觀規(guī)律，知道世界上人口增長(zhǎng)方面的區(qū)域差異。在此基礎(chǔ)上樹立人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)，要與環(huán)境承載力相適應(yīng)的人口發(fā)展觀。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：人口增長(zhǎng)模式的類型及地區(qū)分布
難點(diǎn)：人口增長(zhǎng)與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面的關(guān)系。
六、教學(xué)用具:多媒體課件
七、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)（師生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課圖片欣賞引入：2008年春節(jié)廣州火車站人山人海的景象、人才交易市場(chǎng)人頭攢動(dòng)的景象；世界各地的唐人街（板書）第一章人口的變化引入第一節(jié)：投影課文插圖1.1和國家人口和計(jì)劃生育委員會(huì)主任張維慶為中國第13億小公民頒發(fā)證書圖片，讓學(xué)生思考：為什么這兩個(gè)孩子的出生備受社會(huì)關(guān)注？導(dǎo)入第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。學(xué)生：思考回答問題。教師：出示有關(guān)世界人口日的資料“走近世界人口日——聯(lián)合國人口基金會(huì)1999年初公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字向人們展示了全球人口增長(zhǎng)的歷程：1804年只有10億、1927年增長(zhǎng)到20億、1960年達(dá)到30億 1975年達(dá)到40億、1987年上升到50億、1999年10月12日達(dá)到60億；1987年7月11日世界人口達(dá)50億，為了進(jìn)一步促進(jìn)各國政府人民注重和解決人口問題，聯(lián)合國根據(jù)開發(fā)計(jì)劃署理事會(huì)第36屆會(huì)議建議，為引起世界各國政府和人民對(duì)人口問題的重視，確定1990年起每年的7月11日為“世界人口日”。聯(lián)合國人口基金會(huì)要求各國政府、民間團(tuán)體在此期間開展“世界人口日”活動(dòng)。此后，每年7月11日世界各國都開展宣傳活動(dòng)”；出示資料和圖片：1999年10月12日0時(shí)2分，一名男嬰在波黑降生，聯(lián)合國秘書長(zhǎng)安南（右一）專程來到醫(yī)院看望母子二人。 這就是地球村第60億居民。聯(lián)合國將這一天定為“世界60億人口日”。世界人口以每年7000多萬的數(shù)量在增長(zhǎng)。讓學(xué)生說出自己看后的感受。（板書）第一節(jié) 人口數(shù)量的變化一、人口的自然增長(zhǎng)直觀形象的圖片，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)問引發(fā)學(xué)生積極思考。圖片和資料導(dǎo)入使學(xué)生感受到當(dāng)今人口問題的嚴(yán)峻形勢(shì)。一、人口的自然增長(zhǎng)1、影響因素（承轉(zhuǎn)）一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的增長(zhǎng)包括人口自然增長(zhǎng)和機(jī)械增長(zhǎng)。自然增長(zhǎng)是由出生率和死亡率共同決定的；機(jī)械增長(zhǎng)是由于人口的遷移形成的。一個(gè)地區(qū)的人口是會(huì)自然增長(zhǎng)的，那么，人口的自然增長(zhǎng)受哪些因素的影響同學(xué)們先來了解一個(gè)概念——人口自然增長(zhǎng)率。教師：展示材料一讓學(xué)生明確自然增長(zhǎng)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系；自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。學(xué)生：人口自然增長(zhǎng)率反映的是人口自然增長(zhǎng)速度，人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率。所以，一個(gè)地區(qū)人口的自然增長(zhǎng)是由當(dāng)?shù)氐某錾屎退劳雎使餐绊懙摹?o:p>（板書）１、影響因素自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率可給學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)自然增長(zhǎng)率大于、小于或等于零時(shí)所反映出的人口自然增長(zhǎng)情況是怎么樣的。學(xué)生：計(jì)算材料三《世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）》各地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率，并分析和比較各地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率情況。活動(dòng)：由學(xué)生自主完成P3活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解影響人口自然增長(zhǎng)的另一個(gè)影響因素——人口基數(shù)。[問題探究]讓學(xué)生自主討論和說出影響人口增長(zhǎng)的因素還有哪些？學(xué)生：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件、婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害和人口政策等。教師：影響人口自然增長(zhǎng)的因素可以簡(jiǎn)要地概括為：自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等方面的影響，影響人口自然增長(zhǎng)的根本原因又是什么呢？學(xué)生：生產(chǎn)力的發(fā)展。（板書）自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等讓學(xué)生自己通過閱讀理解人口自然增長(zhǎng)率的概念和其對(duì)人口自然增長(zhǎng)的影響。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。給學(xué)生提供一個(gè)廣闊的思考空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。２、變化特點(diǎn)人口增長(zhǎng)時(shí)間上的變化（承轉(zhuǎn)）通過學(xué)習(xí)，我們知道了影響一個(gè)地區(qū)人口自然增長(zhǎng)的因素是多方面的，那么同學(xué)們想一想世界人口這、增長(zhǎng)有規(guī)律可循嗎？(投影)世界上的人口增長(zhǎng)折線圖（附圖），簡(jiǎn)要給學(xué)生介紹折線圖的基本特征和如何閱讀和分析折線圖的信息。接著讓學(xué)生根據(jù)提供的廣東省五次人口普查數(shù)據(jù)繪制人口增長(zhǎng)折線圖。教師：讓學(xué)生通過閱讀世界人口折線圖在圖上找到課文中所提到的農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命兩個(gè)時(shí)期的具體位置。然后結(jié)合課文P2“讀圖思考”完成附表一：《不同歷史時(shí)期人口增長(zhǎng)規(guī)律及成因分析》
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