- 高三地理森林的開發(fā)和保護(hù)教案
- 來(lái)源：查字典地理網(wǎng)|2013-01-04 發(fā)表|資源分類：高三地理教案
- 學(xué)科：地理格式：doc
- 年級(jí)：高三大?。?i>116kb
- 類別：教案
-
點(diǎn)擊下載
- 高三地理森林的開發(fā)和保護(hù)教案資源簡(jiǎn)介
- 高三地理森林的開發(fā)和保護(hù)教案
一．課標(biāo)要求：
以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。
二．教材分析：
本節(jié)內(nèi)容主要以區(qū)域環(huán)境建設(shè)為主題，以亞馬孫熱帶雨林為例介紹森林的開發(fā)與保護(hù)。森林既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。亞馬孫熱帶雨林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候，維護(hù)全球生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生理解雨林對(duì)全球環(huán)境的重要意義和雨林的脆弱性，理解應(yīng)以全球的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光審視雨林目前的嚴(yán)峻形勢(shì)，樹立合理利用森林資源的意識(shí)，逐步建立正確的環(huán)境觀。
三．學(xué)情分析：
本節(jié)內(nèi)容所涉及的亞馬孫河流域?qū)Υ蠖鄶?shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，但想了解其更深層次的內(nèi)容，需在課下做些課前的預(yù)習(xí)與相關(guān)資料的查找。教師可根據(jù)課上主要內(nèi)容，有側(cè)重地讓學(xué)生自學(xué)，這樣課上的效率就會(huì)提高，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更好。
四．三維目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能
（1）通過(guò)對(duì)課文的理解，能說(shuō)出世界森林的分布特征和森林的多種環(huán)境效應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生概括和歸納知識(shí)的能力.
（2）能過(guò)收集資料，會(huì)分析雨林被破壞的原因。培養(yǎng)學(xué)生收集、處理資料及自學(xué)的能力。
（3）通過(guò)讀圖與所學(xué)生物知識(shí)相結(jié)合，分析雨林生態(tài)的脆弱性。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。
（4）針對(duì)雨林被破壞的原因，討論和分析雨林開發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題和措施。培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展和辨證的眼光正確評(píng)價(jià)雨林的前途——開發(fā)還是保護(hù)？又如何去做？
2．過(guò)程與方法
（1）總結(jié)歸納法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)世界森林的分布特征和森林的多種環(huán)境效應(yīng)。
（2）邏輯分析法：通過(guò)圖文結(jié)合的方式，知道雨林系統(tǒng)的脆弱性。
（3）辯證分析法：通過(guò)不同的角度，明確雨林的前途是開發(fā)還是保護(hù)。
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)森林保護(hù)的重要性，樹立保護(hù)與合理利用森林資源的意識(shí)，并能從身邊做起，愛護(hù)花草樹林，形成良好的環(huán)境觀念。
高考地理試題 高考地理模擬試卷高考地理模擬試題 高三地理教案
- 下載說(shuō)明：
- 1、本網(wǎng)站提供地理課件："高三地理森林的開發(fā)和保護(hù)教案"資源下載。
- 2、如果您發(fā)現(xiàn)該"高三地理森林的開發(fā)和保護(hù)教案"不能下載，請(qǐng)點(diǎn)擊這里報(bào)告錯(cuò)誤。
- 3、未經(jīng)本站明確許可，任何網(wǎng)站不得非法盜鏈及抄襲本站資源；如引用頁(yè)面，請(qǐng)注明來(lái)自查字典地理學(xué)科網(wǎng)，謝謝！
- 4、站內(nèi)提供資源中部分是從網(wǎng)上搜集編輯的，若侵犯了您的版權(quán)利益，敬請(qǐng)來(lái)信通知我們，我們會(huì)在收到通知后的第一時(shí)間內(nèi)予以刪除。
精品推薦
分類導(dǎo)航
人教版高中地理必修二6.2《中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》...