- 高中地理復(fù)習(xí)-最后階段做好四件事
- 來源：查字典地理網(wǎng)|2013-01-04 發(fā)表|資源分類：高三地理課件
- 學(xué)科：地理格式：ppt
- 年級：高三大小：90KB
- 類別：課件
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- 高中地理復(fù)習(xí)-最后階段做好四件事資源簡介
- 高中地理復(fù)習(xí)-最后階段做好四件事
一、加強(qiáng)知識的歸納整理，形成知識體系
教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于掌握知識的細(xì)節(jié)，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此而帶來的直接的危害是降低了知識的智力價(jià)值，使獲得的知識難以成為今后深入探究的可靠基礎(chǔ)。
二、落實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，注意與初中地理知識的有機(jī)結(jié)合
基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如：地圖、地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動、人類活動、人地關(guān)系等。
最后階段復(fù)習(xí)要做好四件事
首先，就是回歸教材的讀書，因?yàn)檫@幾套教材大家都讀過很多遍，但是最后一輪讀書的時(shí)候應(yīng)該有它獨(dú)特的特點(diǎn)，怎么去讀呢？如果讀自然原理方面的書，就是自然地理，主要是關(guān)注規(guī)律和原理；讀人文地理的教材主要是關(guān)注人類活動，比如讀人文地理教材，你讀的時(shí)候一定要以單元為結(jié)構(gòu)來讀，比如讀農(nóng)業(yè)，你就想，現(xiàn)在我要看整個(gè)農(nóng)業(yè)活動，對于農(nóng)業(yè)活動，首先合上書想，什么叫農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？都有哪些區(qū)位因素影響農(nóng)業(yè)過程？把這些過程落實(shí)到不同區(qū)域體現(xiàn)出的差異是什么？這是我們自然會產(chǎn)生的問題。
就這些問題再翻開書來看，這樣教材就變成了一個(gè)整體的結(jié)構(gòu)，首先你看到的是它的特點(diǎn)是什么，它的區(qū)位要素有哪些并且要記錄下來，然后進(jìn)行要素的搬家，這么多要素組合在非洲怎么樣，北美洲怎么樣。舉了四個(gè)典型的例子，都是就發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型，這樣把四大地域類型看一下，把農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和區(qū)位要素落實(shí)到這些地域類型上來理解這些要素怎么影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的。這樣讀下來還不夠，還要遷移到中國，中國有哪些地區(qū)跟世界的地域類型有相同之處，不同之處，互相有什么可借鑒的。這樣就讀完了農(nóng)業(yè)活動的單元。其實(shí)整個(gè)人文地理的教材每一個(gè)單元都是一種人類活動，特別是讀到選修課下冊的時(shí)候，這是這一屆同學(xué)新加的一本書，這里涉及到的都是中國的各種活動，因此你讀的時(shí)候一定要以活動為核心點(diǎn)切入，比如讀東北地區(qū)，看東北地區(qū)的黑土地、沼澤地，天然林，你把黑土地作為研究對象，就黑土地的問題人們怎么用，現(xiàn)在用的怎么樣，用的不合適的地方將來怎么用，將來想恢復(fù)黑土地的肥力怎么做。
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