高中地理科際聯(lián)系的認識和實踐

高中地理是中學學科教學體系中一門特殊學科，它知識內(nèi)容復雜，綜合性強，與其他學科間橫向聯(lián)系密切 。這種密切的科際聯(lián)系對于全面提高地理...[閱讀全文]

2015-01-23

論地理課中的“三疑式”教學

近年來，由于地理高考試題空間跨度加大，綜合性加強，迷惑度增大，試題的難度無疑在逐漸加大;加之 宏觀廣闊而復雜的地理課內(nèi)容使學生難以...[閱讀全文]

2015-01-23

地理課堂教學中的設疑置問

一、卷地毯式設問。這是根據(jù)教材中知識點的順序逐個設問、面面俱到的一種設疑方法。如綜合程序 教學法就是這種設問方式的具體體現(xiàn)。每課所...[閱讀全文]

2015-01-23

寓民族團結(jié)教育于地理教學之中

中華民族是具有強大凝聚力、向心力的民族。在長期的歷史發(fā)展過程中，各民族共同締造了令世人為之矚目的這一片熱土，為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮...[閱讀全文]

2015-01-23

高中地理新教材知識結(jié)構(gòu)與教法建議

天津市、山西省、江西省都已經(jīng)進行普通高中新課程方案試驗工作。自己有幸先同志們一步接觸 到供試驗用的新的《地理教學大綱)和高中一年級...[閱讀全文]

2015-01-23

地理課堂教學中學生記憶能力的培養(yǎng)

記憶是重要的思維活動形式之一，也是學生智力的重要組成部分。對學生記憶能力的培養(yǎng)，既是對思維能力的訓練和培養(yǎng)，也是促進基礎知識的掌握...[閱讀全文]

2015-01-23

小議當前初中地理課堂提問存在的問題

課堂提問是一種教學手段，是促進師生交流最直接的方式，要想提高課堂效率，必須把好課堂提問這一環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的課堂提問不僅能夠調(diào)動學生的...[閱讀全文]

2014-11-21

在初中地理教學中嵌入歌詞的嘗試

摘要：歌詞在地理課堂中的運用，能提升學生對地理知識的認知感和趣味性，從而營造生動的地理課堂。筆者利用業(yè)余時間大量搜集和整合實用性歌...[閱讀全文]

2014-11-21

《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》重難點分析

一、重點與難點確定農(nóng)業(yè)是直接從野生動植物，經(jīng)過選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的，與自然條件密切相關，作為社會經(jīng)濟活動，又受到...[閱讀全文]

2014-11-21

《農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展》重點精講

一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化1.自然因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位選擇的影響自然因素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占有重要地位，地形、氣候、土壤、水源等自然條件決定某...[閱讀全文]

2014-11-21