《世界的氣候》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：教材的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容是以前幾個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)的天氣、氣溫和降水知識(shí)為基礎(chǔ)，是對(duì)本章知識(shí)的歸納和延伸，為以后學(xué)習(xí)區(qū)域地理和中國(guó)地理做準(zhǔn)備。它與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念之一“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和搜集歸納地理信息能力方面有重要意義，也突顯了“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”這一理念。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：①學(xué)生了解影響氣候的幾個(gè)主要因素，能舉例說...[閱讀全文]

2019-02-18

《人口與人種》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：說出世界三大人種的特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表的能力，學(xué)會(huì)從圖表上獲得地理信息的能力；教會(huì)學(xué)生如何讀圖，如何從圖上獲得有關(guān)知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的種族觀和民族觀【教學(xué)重點(diǎn)】世界三大人種及主要分布區(qū)【教學(xué)過程】學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)猜猜看：他們是誰（媒體投影展示三幅圖片：）1、“神七”的三位航天員2、安南與球王...[閱讀全文]

2019-01-25

《人口與人種》教學(xué)反思

自我評(píng)價(jià)：1.教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)生可以掌握，例如學(xué)生了解了世界人口的增長(zhǎng)規(guī)律和分布，知道了人口增長(zhǎng)自然增長(zhǎng)率和人口密度的計(jì)算方法。2.有些問題的引導(dǎo)不好，顯得生硬。3.學(xué)生課堂表現(xiàn)比較拘謹(jǐn)，討論效果不佳，對(duì)少數(shù)學(xué)生來說，在具體分析講解的時(shí)候反應(yīng)很慢。4.現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用較好。問題反思：1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較低。2.不重視筆記，或是零散記錄。3.教學(xué)技巧欠佳。...[閱讀全文]

2019-01-25

七年級(jí)地理上冊(cè)《世界的氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)

章節(jié)名稱七年級(jí)第三章第四節(jié)世界的氣候計(jì)劃學(xué)時(shí)2課時(shí)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析“世界的氣候”是人教版地理教材七年級(jí)第三章第四節(jié)的內(nèi)容。氣候包含的因素主要是氣溫和降水兩大因素。因此，教材在闡述完氣溫和氣溫的分布、降水和降水的分布之后，順理成章地進(jìn)入世界氣候的學(xué)習(xí)。氣溫和降水是學(xué)習(xí)氣候的前提，氣候則是對(duì)前者的高度概況和加深。自然因素主要指地形、氣候、河流、植被、土壤等，而氣候因素又是自然因素的重中之重，因...[閱讀全文]

2019-01-25

七年級(jí)《世界的氣候》教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容知識(shí)難度較大，趣味性差，理論性強(qiáng)，需要記憶和理解分析的比較多，學(xué)好這一節(jié)不僅要求學(xué)生具備良好的基礎(chǔ)，而且還要求學(xué)生具有綜合分析問題的能力、識(shí)記能力和運(yùn)用能力。但我校學(xué)生合作意識(shí)差，惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，而且地理作為非中考學(xué)科，學(xué)生對(duì)地理課的重視程度不夠，導(dǎo)致課堂上參與意識(shí)較弱。因此，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，我認(rèn)真研讀了地理課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，認(rèn)真把握教材，結(jié)合區(qū)里一題統(tǒng)領(lǐng)的原則，認(rèn)真設(shè)計(jì)問...[閱讀全文]

2019-01-25

《區(qū)域工業(yè)化與城市化──以我國(guó)珠江三角洲地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系，理解認(rèn)識(shí)工業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用以及與人們生活的關(guān)系（2）掌握工業(yè)分布的大勢(shì)，主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布，理解工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件；學(xué)會(huì)從工業(yè)分布圖，工業(yè)基地圖獲取信息解決地理問題的技能。2、過程與方法目標(biāo)：（1）通過各種途徑感知身邊的各類工業(yè)產(chǎn)品和景觀圖片以及文字說明，進(jìn)行抽象概括，形成工業(yè)的地...[閱讀全文]

2019-01-17

《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析1、 教材的地位、作用。農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，“三農(nóng)”問題是目前國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的問題。不同的地區(qū)，人們以慣有的生產(chǎn)方式經(jīng)營(yíng)著人類賴以生存的土地。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)區(qū)域總量的增長(zhǎng)和結(jié)構(gòu)的演進(jìn)是必然趨勢(shì)。因此，如何才能使各地區(qū)充分挖掘現(xiàn)有資源潛力，獲得經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益的全面發(fā)展，形成具有地方特色的區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，是擺在人類面前亟待解決的問題，也是學(xué)習(xí)有用的地理...[閱讀全文]

2019-01-17

《流域的綜合開發(fā)──以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1知識(shí)與技能1．觀察地圖，建立流域和水系的概念。2．結(jié)合地圖和地理圖表，分析田納西河流域的地形、氣候、水文特征等自然背景對(duì)其綜合開發(fā)利用方向的影響。3．通過了解田納西河流域不同時(shí)期的開發(fā)措施和后果，分析流域綜合開發(fā)的意義。4.能根據(jù)所學(xué)知識(shí),以某流域?yàn)槔?分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件,了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。2教學(xué)重點(diǎn)1．分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。2．分析流域綜合開...[閱讀全文]

2019-01-17

《地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：1．理解并記憶區(qū)域的概念2．舉例說出區(qū)域的特征3．以兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔容^分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響4．以某個(gè)區(qū)域?yàn)槔?，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響過程與方法：1．通過案例的對(duì)比使學(xué)生掌握分析影響區(qū)域發(fā)展的各種因素的方法。2．通過小組學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立辯證的、科學(xué)的發(fā)展觀，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)來...[閱讀全文]

2019-01-17

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《日本》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)1．在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2．根據(jù)日本地形圖描述日本的地形、地貌特點(diǎn)；根據(jù)書中圖文資料，知道日本是個(gè)多火山、地震的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)，增強(qiáng)珍視生命教育。3．運(yùn)用地圖和其他資料，分析日本的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、工業(yè)布局及成因，理解日本如何因地制宜地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，學(xué)會(huì)辯證分析問題的方法。4．說出日本的人口、民族構(gòu)成以及文化特點(diǎn)；了解中國(guó)和日本的文化交流。二、教學(xué)重點(diǎn)、難...[閱讀全文]

2019-01-14