《農(nóng)業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課型】 新授課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的必要性。2、我國(guó)主要的商品糧、棉基地。3、結(jié)合國(guó)情說出我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的途徑?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、因地制宜原則在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用。2、主要的商品糧、棉基地?！窘虒W(xué)模式】以學(xué)定教，分層提高【教學(xué)方法】直觀演示法、小組討論法【教學(xué)用具】多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】引入新課： 通過山亭當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展導(dǎo)入新課近年來，山亭區(qū)以“轉(zhuǎn)...[閱讀全文]

2016-12-09

《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解我國(guó)主要的土地類型及其特點(diǎn)；知道我國(guó)耕地、草地、林地的分布情況。2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。3.通過學(xué)生了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對(duì)策，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，進(jìn)一步樹立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜...[閱讀全文]

2016-12-09

《中國(guó)的疆域》教案

教學(xué)目的：1．掌握我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性，我國(guó)領(lǐng)土的范圍和面積。了解并記住我國(guó)瀕臨的海洋，我國(guó)的領(lǐng)海和內(nèi)海、半島和島嶼、陸上鄰國(guó)和隔海相望國(guó)家的分布。2．教會(huì)學(xué)生識(shí)讀和使用“中國(guó)疆域和行政區(qū)劃”圖，并能在空白的“中國(guó)疆域和行政區(qū)劃”圖上填注鄰國(guó)、領(lǐng)海及瀕臨的大洋名稱。3．通過教授有關(guān)我國(guó)疆域的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生為保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)而努力...[閱讀全文]

2016-12-09

《 中國(guó)的疆域》 教案（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。2．在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3．使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。4．通過學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊...[閱讀全文]

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《中國(guó)的行政區(qū)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的1.使學(xué)生了解我國(guó)行政區(qū)的設(shè)置和劃分原則，掌握我國(guó)33個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和分布。2.在學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的知識(shí)中，教會(huì)學(xué)生正確記憶地名的方法，提高學(xué)生的地理記憶的能力。3.在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握省級(jí)行政區(qū)知識(shí)的重要性，用以激勵(lì)學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的自覺性。重點(diǎn)和難點(diǎn) 掌握我國(guó)33個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱及分布，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)方法 講授法和練習(xí)法為主。教具 中國(guó)政區(qū)掛圖、各...[閱讀全文]

2016-12-09

《中國(guó)行政區(qū)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求（一）使學(xué)生了解和掌握我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政單位。（二）使學(xué)生了解我國(guó)三十三個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱、位置及人民政府駐地。（三）使學(xué)生了解臺(tái)灣省人民盼望祖國(guó)盡快統(tǒng)一，早日回歸。香港和澳門，都是我國(guó)的神圣領(lǐng)土。二、教學(xué)設(shè)備（一）中國(guó)行政區(qū)教學(xué)掛圖。（二）中國(guó)行政區(qū)拼板圖（自制）。（三）中國(guó)行政區(qū)拼合圖（學(xué)生人手一份）。（四）中國(guó)三十三個(gè)省級(jí)行政單位歌謠（事先抄在小黑板上，并印在鉛畫紙上，人...[閱讀全文]

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《中國(guó)的人口》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的1．通過講授我國(guó)人口的數(shù)量、分布、增長(zhǎng)等內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國(guó)人口的基本情況；了解我國(guó)由于人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快而帶來的一系列人口問題，并且理解計(jì)劃生育作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策的重要意義。2．培養(yǎng)學(xué)生使用“人口分布圖”專用地圖的能力，并培養(yǎng)學(xué)生一定的計(jì)算能力和分析問題的能力。3．通過介紹有關(guān)華僑、華人的知識(shí)，使學(xué)生理解我國(guó)的華僑政策，通過了解華僑的愛國(guó)行動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；在講述我國(guó)人口特...[閱讀全文]

2016-12-09

《中國(guó)的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 地形慨況【教學(xué)目的】1．使學(xué)生掌握我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布、地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的基本特征。2．使學(xué)生了解我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)，了解我國(guó)大陸架的分布。3．培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步閱讀各類地形圖的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖說明我國(guó)地形地勢(shì)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)地勢(shì)、地形的基本特征。【教具準(zhǔn)備】1．分層設(shè)色的“中國(guó)地形圖”（掛圖）2．我國(guó)三級(jí)地勢(shì)階梯概況的空格表...[閱讀全文]

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《四大高原和四大盆地》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1．能在中國(guó)地形圖上準(zhǔn)確指出四大高原、四大盆地的位置，并說出各自的邊界山脈。知道四大高原、四大盆地的主要特征。2．知道四大高原、四大盆地分布的共同特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用比較學(xué)習(xí)法比較同類地理事物，并能在比較中抓住重點(diǎn)。3．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道我國(guó)地形多種多樣，自然條件復(fù)雜，并能清楚地知道復(fù)雜自然務(wù)件的優(yōu)勢(shì)與不足。教學(xué)重點(diǎn)四大高原、四大盆地的位置及特征。教學(xué)媒體“中國(guó)地形圖”，各高原景觀圖，各盆地地形示...[閱讀全文]

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《 四大高原和四大盆地》教案

【教學(xué)目的】1．使學(xué)生掌握四大高原和四大盆地的位置范圍和主要特征。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱分層設(shè)色地形圖及分析、運(yùn)用中國(guó)地形圖的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】四大高原和四大盆地的位置、范圍及主要特征?！窘叹邷?zhǔn)備】1．中國(guó)地形圖（分層設(shè)色掛圖）2，繪有“四大高原”邊界的空白輪廓圖（板圖或投影）3．新疆“三山夾兩盆”地形示意圖（板圖或投影）【教學(xué)課時(shí)】本節(jié)教學(xué)安排1.5課時(shí)（四年制2課時(shí)）。第一課時(shí)講完“四大高原”...[閱讀全文]

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