近日，隨著中日兩國在釣魚島事件中的危機逐步升級，很多中小學生對釣魚島事件的關注度越來越高，他們對日本關于所謂的釣魚島“國有化”政策表示堅決反對和強烈譴責。他們紛紛表示，中國是一個完整的國家，任何的領土主權都不容侵犯，更不許分割，顯示出青少年學生對國家的強烈熱愛之情。

近年來，國家特別重視青少年國家版圖意識的教育，并將國家版圖意識教育作為中小學生思想道德教育的重要內容。但據了解，中小學生對該類知識的掌握僅限于最基礎、最表層的東西，對一些比較細節(jié)甚至是很重要的東西卻并不清楚。他們獲取該類知識的途徑多是平日通過在學校一些相關課程的學習。調查了解到，我省在平時的教育教學中，雖然版圖教育在相關課程中有一定的體現，但是并沒有拿出專門的章節(jié)對學生進行教育，關于國家版圖教育的內容僅限于初中的地理課教學。由于我省中考科目不考地理知識，所以我省絕大多數學校根本不重視地理課，教育主管部門也只是把地理科目列入會考范疇，而且地理科目會考一般由學校組織。為了讓自己的學校盡早取得會考合格證，很多學校在會考時監(jiān)場不嚴，甚至有的學校集體作弊。這些因素勢必影響到青少年版圖意識的宣教。青少年正處于成長期和價值觀的形成期，他們需要有正確的引導，才能學習和掌握相關知識。從其他地市來看，有的省就把地理學科作為了中考的必考科目，如海南、江蘇、福建、廣東等省，這對于引導學生樹立愛國主義精神，增強國家版圖意識具有重要現實意義。

我省在2012年中考政策中，為加強對學生的民族團結教育，增加了民族團結教育主題，將全國統(tǒng)編初中階段《民族團結教育教材•民族政策常識》的教學內容，列入全省初中畢業(yè)生升學文化課考試“文科綜合”科目中的思想品德學科試題范圍，并確定了試題分值的比例，這一做法受到了廣大師生和社會的好評。因此，為增強中小學生的國家版圖意識，加強對中小學生的愛國主義教育，建議我省2013年及以后中考要加強地理考試管理，改革學校自行考試的辦法，將地理學科納入中考必考科目，實行省教育廳統(tǒng)一組織命題，各地統(tǒng)一組織考試。同時借鑒我省2012年中考的成功做法，在中考中規(guī)定國家版圖意識教育內容所占的分值比例，并將考試結果逐步與學生畢業(yè)和升學掛鉤，以此有力推動國家版圖知識的普及，進一步培養(yǎng)廣大中小學生的愛國主義情操，進而提升青少年學生對國家疆域的認知、認同和自覺維護的意識，實現應試教育向素質教育的轉化。

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