近日，隨著中日兩國在釣魚島事件中的危機(jī)逐步升級，很多中小學(xué)生對釣魚島事件的關(guān)注度越來越高，他們對日本關(guān)于所謂的釣魚島“國有化”政策表示堅決反對和強(qiáng)烈譴責(zé)。他們紛紛表示，中國是一個完整的國家，任何的領(lǐng)土主權(quán)都不容侵犯，更不許分割，顯示出青少年學(xué)生對國家的強(qiáng)烈熱愛之情。

近年來，國家特別重視青少年國家版圖意識的教育，并將國家版圖意識教育作為中小學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容。但據(jù)了解，中小學(xué)生對該類知識的掌握僅限于最基礎(chǔ)、最表層的東西，對一些比較細(xì)節(jié)甚至是很重要的東西卻并不清楚。他們獲取該類知識的途徑多是平日通過在學(xué)校一些相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。調(diào)查了解到，我省在平時的教育教學(xué)中，雖然版圖教育在相關(guān)課程中有一定的體現(xiàn)，但是并沒有拿出專門的章節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育，關(guān)于國家版圖教育的內(nèi)容僅限于初中的地理課教學(xué)。由于我省中考科目不考地理知識，所以我省絕大多數(shù)學(xué)校根本不重視地理課，教育主管部門也只是把地理科目列入會考范疇，而且地理科目會考一般由學(xué)校組織。為了讓自己的學(xué)校盡早取得會考合格證，很多學(xué)校在會考時監(jiān)場不嚴(yán)，甚至有的學(xué)校集體作弊。這些因素勢必影響到青少年版圖意識的宣教。青少年正處于成長期和價值觀的形成期，他們需要有正確的引導(dǎo)，才能學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。從其他地市來看，有的省就把地理學(xué)科作為了中考的必考科目，如海南、江蘇、福建、廣東等省，這對于引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國主義精神，增強(qiáng)國家版圖意識具有重要現(xiàn)實意義。

我省在2012年中考政策中，為加強(qiáng)對學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育，增加了民族團(tuán)結(jié)教育主題，將全國統(tǒng)編初中階段《民族團(tuán)結(jié)教育教材•民族政策常識》的教學(xué)內(nèi)容，列入全省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試“文科綜合”科目中的思想品德學(xué)科試題范圍，并確定了試題分值的比例，這一做法受到了廣大師生和社會的好評。因此，為增強(qiáng)中小學(xué)生的國家版圖意識，加強(qiáng)對中小學(xué)生的愛國主義教育，建議我省2013年及以后中考要加強(qiáng)地理考試管理，改革學(xué)校自行考試的辦法，將地理學(xué)科納入中考必考科目，實行省教育廳統(tǒng)一組織命題，各地統(tǒng)一組織考試。同時借鑒我省2012年中考的成功做法，在中考中規(guī)定國家版圖意識教育內(nèi)容所占的分值比例，并將考試結(jié)果逐步與學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)掛鉤，以此有力推動國家版圖知識的普及，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大中小學(xué)生的愛國主義情操，進(jìn)而提升青少年學(xué)生對國家疆域的認(rèn)知、認(rèn)同和自覺維護(hù)的意識，實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化。

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