【摘要】學(xué)校教育應(yīng)該是德智體美全面的教育。在初中地理課教學(xué)中融入愛國主義教育是為了使中學(xué)生不僅掌握豐富的國情知識、世界地理知識，更重要的是從小培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動，懂得西藏是祖國的領(lǐng)土，幫助中學(xué)生樹立民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一思想，為西藏的建設(shè)、祖國的繁榮富強(qiáng)立志成才。
【關(guān)鍵詞】地理教學(xué)愛國主義幾點(diǎn)思考
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想意識、價值觀念、生活方式都在變化。這種變化直接影響著青少年的成長。因此，擺在每個教育工作者面前的重要任務(wù)之一，是如何通過教學(xué)培養(yǎng)初中生愛國主義精神，為祖國的建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
毛澤東曾經(jīng)講：“學(xué)問再多，方向不對，等于無用”①，“沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂”②。當(dāng)前，“西藏存在的社會主要矛盾和特殊矛盾決定了西藏工作的主題必須是推進(jìn)跨越式發(fā)展和長治久安。”③為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞南乱淮鞑亟ㄔO(shè)者和接班人，初中地理課教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢和功能。
一、初中地理課教學(xué)中要融入愛國主義教育
教師要正確面對世界范圍內(nèi)興起的各種文化思潮，更要正確引導(dǎo)廣大中學(xué)生的思想。祖國的地理知識和自然景色、人文環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行愛國主義熏陶教育的最佳素材，能夠激發(fā)中學(xué)生的愛國主義精神。如，通過學(xué)習(xí)祖國地理，讓學(xué)生了解祖國遼闊疆域、山川河流，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過講述青藏高原的神奇壯美，來調(diào)動學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識以及“朗朗乾坤，泱泱中華，舍我其誰”的豪情。
二、初中地理課教學(xué)中要融入“西藏是中國領(lǐng)土的一部分”的教育
公元7世紀(jì)初，松贊干布迎娶文成公主，吸取唐朝的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和政治文化成果，從而奠定了吐蕃與唐朝二百余年頻繁往來的“甥舅親誼”。公元710年，赤德祖贊迎娶金成公主，進(jìn)一步加深了吐蕃與唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，對藏族社會發(fā)展和藏漢民族友好關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在元、明、清等歷朝歷代，各民族同呼吸、共命運(yùn)，共同抗敵，維護(hù)了祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。1912年1月1日孫中山就職大總統(tǒng)，宣布實(shí)行“五族共和”，以漢、滿、蒙、回、藏為中華民國?！吨腥A民國臨時約法》明確規(guī)定，西藏是中華民國領(lǐng)土的一部分。
1949年10月1日新中國成立，中國共產(chǎn)黨嚴(yán)正聲明：西藏是中國領(lǐng)土的一部分，中國人民一定要解放西藏。1951年5月23日簽訂了《關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》，即“十七條協(xié)議”，從此西藏百萬農(nóng)奴翻身得解放，西藏只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下、在祖國大家庭的懷抱里才會有光明的前途和美好的未來。
地理教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生了解，藏民族是中華民族的重要成員，他們在開拓西藏高原、發(fā)展中華民族文化、共同締造偉大祖國的過程中作出了巨大貢獻(xiàn)。要教育學(xué)生盡管由于歷史、自然和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等原因，西藏與內(nèi)地之間存在很大差距，但有黨中央的關(guān)懷、全國各族人民的大力支持和全區(qū)300多萬各族人民的共同努力，我們堅信西藏的明天會更加美好。藏獨(dú)分裂主義分子和西方反華勢力不管采用什么手法，使用什么字眼，都無法改變西藏是祖國領(lǐng)土這一歷史事實(shí)。
三、初中地理課教學(xué)中要融入中學(xué)生立志成才的教育
市場經(jīng)濟(jì)是多樣化的經(jīng)濟(jì)，又是充滿變化、競爭和挑戰(zhàn)的經(jīng)濟(jì)，客觀上要求每一個人都能發(fā)揮更大的主觀能動性、獨(dú)立性和判斷力，勇于開拓進(jìn)取，善于適應(yīng)社會環(huán)境的變化。而當(dāng)前的學(xué)生大都是在蜜罐中成長的，很容易滿足于父輩創(chuàng)造的良好的物質(zhì)條件，也就容易走上安于現(xiàn)狀、缺乏奮斗的生活之路，更缺乏吃苦精神、團(tuán)隊(duì)精神、感恩思想和勤儉節(jié)約的思想。在地理教學(xué)中，教師要通過豐富多彩的地理知識來引導(dǎo)學(xué)生樹立和追求正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的情操，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心、上進(jìn)心，教育學(xué)生從小立志成才，發(fā)奮圖強(qiáng)，不懈追求，刻苦鉆研科學(xué)文化知識，樹立遠(yuǎn)大的理想。
目前，“西藏社會總體進(jìn)入持續(xù)穩(wěn)定的新階段，但仍面臨復(fù)雜形勢和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。”④作為初中地理課的教師，不能只為傳授單純的地理知識而進(jìn)行教學(xué)，要將課堂作為弘揚(yáng)愛國主義旋律的主陣地，真正做到高舉德育旗幟。在課堂上，要使學(xué)生正確認(rèn)識我國地理面貌和特點(diǎn)以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成就和所存在的問題，激發(fā)學(xué)生長大后支援西部和祖國邊疆最需要的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的民族自尊心、自信心和自強(qiáng)心，樹立把我國建設(shè)成為具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的責(zé)任感、緊迫感和使命感，這才是地理課教學(xué)的核心及其教學(xué)目標(biāo)。
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