在課堂教學方面要能幫助學生自學、使學生學會學習,學會做人、樹立人地關(guān)系思想，進而培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神；能有效促進教師角色的轉(zhuǎn)換、能讓學生嘗試成功快樂樹立新的地理教育理念，以學生為本,師生平等；能彌補地理教材的不足之處。教師利用教學設(shè)計的靈活處理，提高現(xiàn)代化教學水平，是實施素質(zhì)教育的有效途徑。教學設(shè)計時，要注意以下幾點:
1、明確教學目標建立知識結(jié)構(gòu)框架
要體現(xiàn)出明確,具體的三維目標.即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)。知識結(jié)構(gòu)包括學科知識結(jié)構(gòu),單元或章的知識結(jié)構(gòu),課時知識結(jié)構(gòu).通過知識結(jié)構(gòu)分析,建立知識結(jié)構(gòu)框架,使學生對將要學習的地理知識有一個整體的宏觀認識，進而高效地把握人地關(guān)系思想。
2、把握知識的重,難點找出最佳切入點
把學習重點,難點問題交給學生,給學生一定方法引導和思維啟示,讓學生自己動腦,分析解決問題,在探究中加深對知識的深化理解,培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力和思維能力.
3、設(shè)計問題培養(yǎng)學生運用知識的能力
設(shè)計恰當?shù)膯栴}是引導學生探索求知的重要手段,是設(shè)計的關(guān)鍵所在.教師要依據(jù)學習目標,學習內(nèi)容,依據(jù)學生的情況,精心設(shè)計問題.問題的設(shè)置要根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平和綜合素質(zhì),有一定的科學性,啟發(fā)性,趣味性和實用性.還要具有一定的層次.如季風水田農(nóng)業(yè)講解時可根據(jù)課文插圖，給與學生觀察的時間之后，教師提出有效開發(fā)學生思維的問題：為什么全球典型的季風水田農(nóng)業(yè)分布在東亞、東南亞、南亞呢？”然后分組討論---學生代表回答---師生點評。
4、通過練習及時自查和鞏固學習效果
最后還要有一點，,對學生自學探索后的自查鞏固.學生層次不同,理解問題和解決問題的能力有較大差異,自學過程中可能會出現(xiàn)許多各個層面的新問題,幫助學生及時從練習中發(fā)現(xiàn)這些問題并進行及時的正確的引導,對培養(yǎng)學生的主體意識和地理思維能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。
【淺談高中地理教學設(shè)計的注意點】相關(guān)文章：
