分組教學(xué)是我們學(xué)校大力倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式，但是在實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中遇到了很多問(wèn)題，在這里我提出我的幾點(diǎn)看法，希望各位前輩多多指正。
一、組員的確定要綜合考慮各方面的因素 分組教學(xué)要求全員參與，發(fā)揮學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，但是在分組的過(guò)程當(dāng)中教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)深入研究，不能偏重于某個(gè)方面，單按學(xué)習(xí)成績(jī)，或只按照平常紀(jì)律等的表現(xiàn)，都不是科學(xué)的方法。一個(gè)好的小組就能充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神，在這里組員之間能夠提出有建設(shè)性的問(wèn)題，并共同思考，解決，互相幫助，共同進(jìn)步。
二、對(duì)于小組不能放任不管，也不能大包大攬 在最初實(shí)行的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，應(yīng)該予以引導(dǎo)，不能一使用小組討論就一家人亂說(shuō)，把討論課變成自由市場(chǎng)，這樣課堂紀(jì)律亂，學(xué)生學(xué)習(xí)也沒(méi)有效果?？梢詫?duì)每個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行提前開(kāi)會(huì)，提前分配好任務(wù)，使每個(gè)小組都有事情干。但是具體的細(xì)節(jié)可以完全教給學(xué)生，他們想用什么樣的方法，怎呢解決都是他們自己能夠決定的事情。
三、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 鼓勵(lì)小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，也可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)膲毫?，有了壓力，學(xué)生的干勁才更足。
四、給予小組活動(dòng)必要的支持 學(xué)生們的想法肯定五花八門(mén)，每一個(gè)學(xué)生只要能真心的參與，那么他們的創(chuàng)造力肯定是巨大的，同時(shí)由于空間和時(shí)間的限制，他們遇到的問(wèn)題肯定也不少，所以要指導(dǎo)學(xué)生怎樣克服困難，給這些小組活動(dòng)必要的支持。地圖、道具、資料，要幫助學(xué)生們準(zhǔn)備，必要時(shí)可以自己動(dòng)手制作工具，提高同學(xué)們的實(shí)踐能力。
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