1．“3S”技術的應用
現(xiàn)代科學技術對地理課程的影響十分廣泛，其中最重要是地理信息科學它是研究地理空間信息的產(chǎn)生、傳輸與轉換規(guī)律以及地理信息系統(tǒng)形成與發(fā)展的新興學科，是融會區(qū)域科學、技術砘彈、系統(tǒng)科學于一體的新興學科。其中“3S”技術對地理課程具有深刻的和革命性的影響。“3S”技術即GIS(地理信息系統(tǒng))、RS(遙感GPS(全球定位系統(tǒng))。它們的興起和發(fā)展開拓了地理科學的視野，并作為其空間研究和動態(tài)分析的強有力的技術手段。“3S”技術現(xiàn)已成為愈來愈重要的產(chǎn)業(yè)部門，并廣泛帶動了相關學科的發(fā)展。對于我國中學地理教學來說，無論在內容，還<是在方法上，“3S”技術都發(fā)揮了重要的革新作用。它的現(xiàn)實意義主要體現(xiàn)在：①廣泛開拓了地理課程的知識視野，使學生能夠從新的視角來觀察地理環(huán)境。②有助于學生掌握新的技術手段，并提高對于地理科學的學習興趣。③加深對一些重大地理問題的理解，可建立起動態(tài)觀察監(jiān)測的學習研討方式，有利于學生養(yǎng)成科學的世界觀。

2．對地理課程的影響
RS大大豐富了地理科學的信息源，有紅外、微波、紫外、雷達等各種信息，使RS的全天候、動態(tài)監(jiān)視和宏觀視域特征得到廣泛應用。GPS能夠進行全球范圍內的大地地表坐標的精確定位，大大改變了原有空間定位的落后手段。GPS還可以進行動態(tài)跟蹤定位以及移動目標的導航服務。GIS為中學地理教學提供豐富多彩的空間信息，教師和學生從中能夠查詢到所需的大量地理資料。學生還可以用GIS構建自己所需要或感興趣的地理數(shù)據(jù)庫和有關地圖，在運作過程中認識地理事物的相關聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，藉此來強化其地理學習過程。GIS用于中學地理教學，會大大豐富學生的課堂和課外學習內容，顯著加強地理事物的空間表現(xiàn)形式，在很大程度上強化地理信息可視化的方法與手段，增加地理信息的虛擬現(xiàn)實等新的教學內容，并卓有成效她提高課堂教學的效率和質量。
“3S”作為地理科學現(xiàn)代化的催化劑和重要手段，對于學生的地理技能培養(yǎng)有著不可估量的影響。學生可以學到大量的實驗操作技能，提高其動手能力和分析能力，并能大幅度開拓學生的地理科學視野，對于認識和改造自然、協(xié)調人地關系甚有裨益。