一、建立在空間定位基礎(chǔ)上的洋流識別、成因分析
將空間定位考查疊加在洋流知識運用上是高考知能考查的重點。命題方式是通過呈現(xiàn)世界局部海域的經(jīng)緯網(wǎng)或海陸輪廓，考查洋流基本知識，洋流定位成為考查的核心。
1.圖中洋流所在的大洋為 A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 2.圖中洋流對相鄰陸地環(huán)境的影響是 A.增加了濕、熱程度 B.降低了干、熱程度 C.減輕了寒冷狀況 D.加劇了干燥狀況 答案：1.B2.D 解析：本題主要依據(jù)經(jīng)緯線、海陸位置進行大洋定位與洋流識別。圖示區(qū)域為非洲西北部沿海地區(qū)，瀕臨大西洋，圖中洋流為加那利寒流，對沿岸有降溫減濕作用。
1.a處位于 A．太平洋 B．亞洲大陸 C．非洲大陸 D．印度洋 2.若箭頭還表示洋流流動方向，該處洋流是 A．西風漂流 B．日本暖流 C．墨西哥灣暖流 D．北太平洋暖流 3.b氣壓帶是 A．副熱帶高氣壓帶 B．赤道低氣壓帶 C．副極地低氣壓帶 D．極地高氣壓帶 答案：1.A2.D3.A 解析：本題注重地理思維過程的再現(xiàn)。首先從地球自轉(zhuǎn)方向逆時針入手，確定該圖為以北極點為中心的半球示意圖。依據(jù)地球自轉(zhuǎn)方向自西向東，確定具體經(jīng)度，然后進行大洋定位和洋流定位。圖中a處于180º，故位于太平洋。若箭頭表示洋流方向（自西向東），則該洋流為北太平洋暖流；因圖為半球示意圖，根據(jù)緯度分布范圍，b氣壓帶是副熱帶高壓帶。
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