第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解地球表面海陸分布的大致格局
2. 記住七大洲的名稱和分布以及四大洋的名稱和分布
3. 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解全球的海陸分布。
【教學(xué)重點(diǎn)】
（1）地球表面海陸面積比例；
（2）七大洲的名稱和分布；
（3） 四大洋的名稱和面積比較。
【教學(xué)難點(diǎn)】
（1）亞歐、亞非，南、北美洲分界線
（2）由于學(xué)生認(rèn)識(shí)水平有限，不能理解板塊運(yùn)動(dòng)的深層次原因，只能讓學(xué)生“知其然”，所以這是本節(jié)的一大難點(diǎn)；另一難點(diǎn)則因?yàn)槊~、地名較多，一時(shí)難以掌握。
【課前準(zhǔn)備】
地球儀、塑料地球儀、世界地圖、白紙等。
【教學(xué)方法】小組活動(dòng)法、講述法
【教學(xué)過(guò)程】
學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
海陸面積比例
教師組織實(shí)驗(yàn)，總結(jié)
小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
引發(fā)關(guān)于水球和地球的爭(zhēng)論
小組討論
陸地的分布
教師指圖講解大陸、島、群島、半島、大洲的概念
找圖落實(shí)
七大洲的分布
提問(wèn)學(xué)生在圖上找答案
指圖落實(shí)大洲位置
把七大洲的英文名稱填如圖中
四大洋的分布
提問(wèn)學(xué)生在圖上找答案
指圖落實(shí)大洋位置
把七大洋的英文名稱填如圖中
鞏固大洲大洋分布
組織小組活動(dòng)，在地圖上找答案
地圖大發(fā)現(xiàn)
如何才能把大洲和大洋的位置記住，自己的方法
摸索記憶方法，在世界地圖中表示出來(lái)
七大洲的輪廓
用最簡(jiǎn)多邊行表示
講解拼圖游戲的方法
拼圖游戲，靈活記憶大洲和大洋的分布
（復(fù)習(xí)引入）前面借助地球的模型地球儀學(xué)習(xí)了地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（學(xué)生活動(dòng)）一學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)，另一學(xué)生閉目，右手食指觸及地球儀表面，睜開(kāi)眼睛看自己右手食指觸及地球儀表面是在陸地上，還是在海洋上，分別在黑板上陸地或海洋的下面劃“正”字的一筆。重復(fù)此實(shí)驗(yàn)10次以上，分別加和所指到陸地和海洋的次數(shù)。
教師引導(dǎo)：大家發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
學(xué)生預(yù)答：海洋的比例高于陸地的比例，海洋占70%，陸地占30%。
教師過(guò)渡：我們從地球儀上觀察到海洋的比例高于陸地的比例，我們?cè)購(gòu)牡貓D上觀察一下。
教師引導(dǎo)讀圖：首先從南北半球地圖上看，估計(jì)南北半球陸地與海洋所占的比例，誰(shuí)的比例大？再?gòu)臇|西半球地圖上看，估計(jì)東西半球陸地與海洋所占的比例，誰(shuí)的比例大？還有一種半球的劃分，最后從陸半球和水半球的地圖上看，估計(jì)陸半球和水半球陸地與海洋所占的比例，誰(shuí)的比例大？
教師總結(jié)：
半球的劃分
海洋和陸地面積比較
北半球
海洋面積大于陸地面積
南半球
海洋面積大于陸地面積
東半球
海洋面積大于陸地面積
西半球
海洋面積大于陸地面積
陸半球
海洋面積大于陸地面積
水半球
海洋面積大于陸地面積
無(wú)論我們?cè)鯓觿澐值厍虻娜我鈨蓚€(gè)半球，海洋面積都大于陸地面積。是否可以說(shuō)海洋面積大于陸地面積呢？我們?cè)趶牡厍蛐l(wèi)星照片上看看。
教師展示：地球衛(wèi)星照片上看到，海洋面積明顯大于陸地面積。
教師過(guò)渡：眼見(jiàn)不是很確定，我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)世界上第一位乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員加加林是如何描繪他所看到的地球。
從太空看到的地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗星球，它看上去更像“水球”。
教師小結(jié)：人們經(jīng)過(guò)對(duì)各方面測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，得出的結(jié)論是，地球表面71%是海洋，29%是陸地。陸地表面積+海洋表面積=5.1億平方千米，29% +71% =100%（視頻鏈接：海洋和陸地）
教師過(guò)渡：剛剛我們認(rèn)識(shí)地球上七分是海洋，三分是陸地這個(gè)結(jié)論，從觀察地球儀到觀察各種地圖，再到看衛(wèi)星照片和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)20分鐘的時(shí)間，但整個(gè)人類探索地球面貌的里程卻是怎樣的？。請(qǐng)大家讀一下閱讀材料“人類探索地球面貌的里程”。
教師引導(dǎo)：人類探索地球面貌的里程是十分漫長(zhǎng)和艱辛的。好不容易才認(rèn)清地球上七分是海洋，三分是陸地的面貌，要不要把“地球”該改名叫“水球”呢？請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組討論一下。
學(xué)生小組討論：
學(xué)生小組匯報(bào)：
教師總結(jié)：無(wú)論地球還是水球，我們的家只有一個(gè)。
【 板書設(shè)計(jì) 】
1. 地球的表面油海陸共同構(gòu)成
2. 陸地表面積 + 海洋表面積 =5.1 億平方千米
29% +71% =100%
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