地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)_教學(xué)設(shè)計(jì)

地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì): 查字典地理網(wǎng) 來(lái)源|2013-01-06 發(fā)表|教學(xué)分類：教學(xué)設(shè)計(jì)

地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】1. 知道地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律；2. 理解晝夜交替、時(shí)間差異現(xiàn)象的產(chǎn)生原因；3. 知道地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長(zhǎng)短的變化和四季的變化，五帶的界線及各自的特點(diǎn)；4. 激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，學(xué)會(huì)辯證地看待事物的思想
【教學(xué)重點(diǎn)】1. 自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期等屬性；2. 公轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期等屬性
【教學(xué)難點(diǎn)】1. 地球運(yùn)動(dòng)方向的確定；2. 地球運(yùn)動(dòng)圖示的認(rèn)識(shí)和理解
【教學(xué)方法】講授法、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等
【教學(xué)過(guò)程】
（引入新課）
我們生活在地球上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)地球在運(yùn)動(dòng)呢？（同學(xué)有不同的回答）
在我們的日常生活中，大家看到或親身感受到許多現(xiàn)象――如日月星辰的東升西落；晝夜的更替；當(dāng)世界杯足球賽在歐洲國(guó)家舉辦時(shí)，我們需要后半夜起床看球；一年四季晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化；夏天太陽(yáng)照射地面時(shí)的角度大，冬天太陽(yáng)照射地面時(shí)的角度?。欢?、夏熱、春秋溫和等，這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？我們?cè)诤竺娴乃墓?jié)課中來(lái)認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象產(chǎn)生的道理。
（講授新課）
我們先請(qǐng)一名同學(xué)讀教材提供的關(guān)于天體運(yùn)動(dòng)的閱讀材料。
（問(wèn)）這段材料說(shuō)明了什么？請(qǐng)談?wù)勀愕母邢?？（同學(xué)回答）
請(qǐng)同學(xué)們記住這位偉大的科學(xué)家——哥白尼，學(xué)習(xí)他勇敢的科學(xué)精神。
（布置自學(xué)內(nèi)容）請(qǐng)同學(xué)自讀教材關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的兩段文字和地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)文字，看看能否自己填出下列表格內(nèi)容，填完后請(qǐng)同學(xué)回答：

比較的項(xiàng)目

地球的自轉(zhuǎn)

地球的公轉(zhuǎn)

方向

在圖上表示方向

圍繞的中心

周期

（老師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖）
（學(xué)生討論）學(xué)生 4 人一組討論，地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？
兩個(gè)組同學(xué)回答，其他各組補(bǔ)充，老師在黑板上板書(shū)。
投影展示填表內(nèi)容（或由學(xué)生回答，老師將內(nèi)容填在黑板上的表格中），填完后教師進(jìn)行總結(jié)。

比較的項(xiàng)目

地球的自轉(zhuǎn)

地球的公轉(zhuǎn)

方向

自西向東

在圖上表示方向

圍繞的中心

地軸

太陽(yáng)

周期

1 天

1 年