【教學(xué)目標】
1. 利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置，結(jié)合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”。
2. 掌握閱讀分析有關(guān)地圖和材料的能力，提高歸納概括、辯證思維的能力等等。
3. 懂得環(huán)境保護對區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義，樹立正確的人地關(guān)系。
【教學(xué)重點】
1.“對外開放的前沿”；
2.外向型經(jīng)濟的發(fā)展。
【教學(xué)難點】
1.“對外開放的前沿”空間概念的形成；
2.“外向型”經(jīng)濟的主要特點。
【教學(xué)方法】
讀圖法、比較法、“角色扮演”法等
【教學(xué)用具】
投影、錄像機、珠江三角洲的圖片、投影片、錄像片
【教學(xué)過程】
（導(dǎo)入新課）
設(shè)問：1.請問哪一位同學(xué)知道目前我國經(jīng)濟最發(fā)達的省內(nèi)區(qū)域有哪些？
2.為什么廣東珠江三角洲地區(qū)會成為我國最發(fā)達的地區(qū)之一呢？
教師活動：播放一段有關(guān)廣東珠江三角洲地區(qū)錄像，為學(xué)生提供關(guān)于該區(qū)自然環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的感性材料。
（講授新課）
設(shè)問：人們把珠江三角洲稱為我國對外開放的前沿地帶，為什么這么說呢？
讀圖觀察：投影“珠江三角洲地區(qū)”彩圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察本區(qū)地理位置后，分析上述問題。
學(xué)生活動：討論珠江三角洲的區(qū)位優(yōu)勢
教師小結(jié)：珠江三角洲地區(qū)之所以成為我國對外開放的前沿，與它的重要地理位置有關(guān)。珠江三角洲地區(qū)位于廣東省東南部，南部沿海地區(qū)最大的河流——珠江下游，毗鄰港澳，面向海洋，海陸交通便利，被稱為我國的“南大門”。
學(xué)生活動：
讀圖分析1：
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察珠江三角洲地圖，并在圖上描畫出北回歸線，并利用已學(xué)知識分析珠江三角洲地區(qū)屬于地球上哪個熱量帶和我國的哪個溫度帶？
（2）展示“我國溫度帶的劃分圖”印證學(xué)生答案
（3）展示“我國干濕地區(qū)劃分圖”，引導(dǎo)學(xué)生分析珠江三角洲地區(qū)的降水條件和干濕狀況（珠江三角洲地處濕潤地區(qū)，年降水量在800 mm以上），進而得出這里的氣候條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好，人口稠密、勞動力豐富等環(huán)境特點。
讀圖分析2：
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察《東南亞地圖》，重點分析珠江三角洲地區(qū)與周邊地區(qū)以及隔海相望國家的相對位置關(guān)系。
（2）2教師小結(jié)：與周邊地區(qū)的位置關(guān)系是珠江三角洲地區(qū)成為“對外開放的前沿”的根本條件。正是由于具有這樣的位置條件，歷史上才會有大量的移民從這里流向“南洋”，廣東和福建才成為華僑的主要故鄉(xiāng)，而今日的華僑故鄉(xiāng)又能獲得境外資金、技術(shù)、管理、市場等現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展條件。
（3）探究式提問：珠江三角洲地區(qū)成為我國“對外開放的前沿”，僅憑其優(yōu)越的地理位置和良好的自然條件能行嗎？還應(yīng)具備哪些因素才能使珠江三角洲成為我國“對外開放的前沿”呢？
讀圖分析3：
（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖《珠江三角洲地區(qū)吸引外資占全國的比例》，分析珠江三角洲地區(qū)在利用外資上有哪些特點。
（2）設(shè)疑思考：為什么珠江三角洲地區(qū)吸引的外資無論從數(shù)量上還是速度-上都高居全國榜首呢？它有哪些方面的優(yōu)勢呢？
（3）學(xué)生分組討論，分別從區(qū)位因素、人文因素和政策因素三個方面歸納總結(jié)珠江三角洲對外開放的有利因素。
（4）教師小結(jié)：珠江三角洲吸引的外資之所以在數(shù)量和增速上高居全國榜首，主要有以下三方面優(yōu)勢：（1）區(qū)位因素――珠江三角洲地理位置優(yōu)越；（2）政策因素――20世紀80年代初，我國實行了改革開放政策，珠江三角洲地區(qū)有優(yōu)惠的政策；（視頻鏈接：改革開放的歷史過程）（3）人文因素――珠江三角洲地區(qū)為全國著名的僑鄉(xiāng)，華僑、海外華人眾多，吸引了大量海外華人、華僑的投資。
播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)華人、華僑的事跡錄像片
教師講解：歷史上華人、華僑有著不可磨滅的愛國、愛家鄉(xiāng)和愛人民的光榮傳統(tǒng)。
新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋。
【板書設(shè)計】
第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲
一、對外開放的優(yōu)勢地位
第2課時
【教學(xué)目標】
1. 利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置，結(jié)合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”。
2. 掌握閱讀分析有關(guān)地圖和材料的能力，提高歸納概括、辯證思維的能力等等。
3. 懂得環(huán)境保護對區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義，樹立正確的人地關(guān)系。
【教學(xué)重點】
1.“對外開放的前沿”；
2.外向型經(jīng)濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。
【教學(xué)難點】
1.“對外開放的前沿”空間概念的形成；
2.“外向型”經(jīng)濟的主要特點。
【教學(xué)方法】
讀圖法、比較法、“角色扮演”法等
【教學(xué)用具】
投影、錄像機、珠江三角洲的圖片、投影片、錄像片
【教學(xué)過程】
（導(dǎo)入新課）
復(fù)習(xí)式導(dǎo)入：珠江三角洲對外開放的有利因素有哪些？
承轉(zhuǎn)：作為我國改革開放最早的地區(qū)，珠江三角洲的經(jīng)濟有什么特點呢？
（講授新課）
設(shè)疑思考：我們把珠江三角洲的經(jīng)濟稱之為外向型經(jīng)濟，這究竟是一種怎樣的經(jīng)濟呢？誰能說一下你理解的外向型經(jīng)濟的含義？（動畫鏈接：珠江三角洲的外向型經(jīng)濟）
學(xué)生討論、發(fā)言：
學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的景觀圖“外向型經(jīng)濟一例”并結(jié)合珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（主要產(chǎn)業(yè)部門）及外向型經(jīng)濟的名稱，畫出外向型經(jīng)濟示意圖。
教師小結(jié)：外向型經(jīng)濟是一種以加工制造業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以出口外銷為經(jīng)營方向的經(jīng)濟。（視頻鏈接：深圳的外向型經(jīng)濟）
設(shè)疑思考：珠江三角洲的外向型經(jīng)濟是如何發(fā)展起來的呢？
學(xué)生討論、發(fā)言：引導(dǎo)學(xué)生利用前一節(jié)課的知識解決問題。
【面向海洋的開放地區(qū)】相關(guān)文章：
★ 海洋空間利用
★ 《面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲》地理專題復(fù)習(xí)
★ 海南島的臺地
★ 七年級地理《面向海洋的開放地區(qū)──珠江三角洲》教學(xué)設(shè)計（學(xué)案）
