（第1課時(shí)）
【教學(xué)目標(biāo)】
運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，解釋日本多火山、多地震的原因等。
運(yùn)用資料，說(shuō)明日本出口加工貿(mào)易特征
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，解釋日本多火山、多地震的原因等。
【教學(xué)方法】
小組學(xué)習(xí)
【課前準(zhǔn)備】
1.分組：將班級(jí)按人數(shù)情況分為三大組，分別負(fù)責(zé)有關(guān)“多火山、地震的島國(guó)”、“發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”、“東西方兼容的文化”三個(gè)專題的資料收集、分析等工作。
2.教具：世界政區(qū)圖，日本地形圖，日本景觀圖，教學(xué)演示平臺(tái)，電腦等
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
1.各小組利用有關(guān)資料，通過(guò)觀察、分析、閱讀、歸納、整理等方法，記錄下有關(guān)內(nèi)容，第一組：負(fù)責(zé)有關(guān)日本的地理位置和自然條件的內(nèi)容；第二組：負(fù)責(zé)有關(guān)日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)方面的內(nèi)容；第三組：負(fù)責(zé)有關(guān)日本的文化特點(diǎn)方面的內(nèi)容；
2.進(jìn)行組內(nèi)相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)，問(wèn)題分析，活動(dòng)研究；
3.就本組內(nèi)容及相關(guān)問(wèn)題、探究活動(dòng)結(jié)論在班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)；
【教學(xué)過(guò)程】
1.小組合作整理有關(guān)資料，進(jìn)行組內(nèi)探究活動(dòng)
（1）分組：把全班按照自愿和協(xié)商的原則分為三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，人數(shù)根據(jù)班級(jí)大小和研究任務(wù)多少合理分配。
一組：負(fù)責(zé)有關(guān)“多火山、地震的島國(guó)”專題的資料收集、分析等工作，學(xué)生通過(guò)世界地圖、日本地圖、日本的景觀圖、課文中提到的活動(dòng)中的英國(guó)地圖等，分析日本的地理位置和自然條件，將觀察到的內(nèi)容和有關(guān)問(wèn)題記錄下來(lái)。（視頻鏈接：神戶大地震）
二組：負(fù)責(zé)有關(guān)“發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”專題的資料收集、分析等工作，學(xué)生利用有關(guān)日本的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、工業(yè)產(chǎn)品、資源狀況、貿(mào)易、海外投資、歷史發(fā)展等內(nèi)容，整理出有關(guān)日本經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的觀點(diǎn)，記錄下來(lái)。
三組：負(fù)責(zé)有關(guān)“東西方兼容的文化”專題的資料收集、分析等工作，根據(jù)有關(guān)日本的民族構(gòu)成、文化習(xí)俗、人民生活、與中國(guó)的文化交流等資料，分析有關(guān)日本的文化特征，記錄下來(lái)。
（2）組內(nèi)相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)，問(wèn)題分析，活動(dòng)研究：
一組：
①要明確日本的地理位置特征和自然條件特征；
②對(duì)比日本與英國(guó)的地形圖，完成課文第一部分的活動(dòng)；
③討論日本海岸線的特點(diǎn)，分析其對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的影響；
④收集有關(guān)日本火山爆發(fā)、地震發(fā)生等方面的錄像，獲得感性認(rèn)識(shí)；
⑤收集有關(guān)板塊構(gòu)造的知識(shí)，認(rèn)識(shí)相關(guān)理論，分析日本多火山、地震的原因；
⑥比較日本“傳統(tǒng)民居”和歐洲民居的不同，分析原因；
⑦收集有關(guān)預(yù)防地震的知識(shí)，設(shè)計(jì)“防震演習(xí)”等；
二組：
①分析日本被稱為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的具體表現(xiàn)；
②歸納日本的資源特征；
③歸納日本主要的工業(yè)原料來(lái)源和主要產(chǎn)品的輸出地；
④指出日本主要的經(jīng)濟(jì)部門(mén)及形成的原因；
⑤收集資料認(rèn)識(shí)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史過(guò)程；
⑥分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，討論應(yīng)如何充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)條件，獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益；
⑦完成第二部分的活動(dòng)，指出日本主要的工業(yè)區(qū)分布集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的原因；
⑧討論有關(guān)活動(dòng)的3，4中涉及的問(wèn)題，得出小組的結(jié)論；
（動(dòng)畫(huà)鏈接：日本的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)）
三組：
①收集資料，了解日本的民族構(gòu)成，大和民族的特征（視頻鏈接：北國(guó)之春）；
②收集有關(guān)日本傳統(tǒng)服飾、建筑、飲食、風(fēng)俗等資料，進(jìn)行介紹說(shuō)明；
③收集日本的“外來(lái)文化”及其影響；
④通過(guò)資料，了解日本與中國(guó)的文化交流歷史；
⑤歸納日本文化的特點(diǎn)和形成原因；
2、小組學(xué)習(xí)成果匯報(bào)交流
主持指導(dǎo)下活動(dòng)步驟 學(xué)習(xí)成果匯報(bào)活動(dòng)細(xì)節(jié)和內(nèi)容
主持人：老師、同學(xué)們：大家好！經(jīng)過(guò)同學(xué)的辛勤努力，大家基本完成了對(duì)各組專題問(wèn)題的研究學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家將各組的學(xué)習(xí)成果在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)，以達(dá)到我們共同探究、學(xué)習(xí)的目的。
先請(qǐng)第一小組的同學(xué)向我們匯報(bào)有關(guān)日本“多火山、地震的島國(guó)”的專題方面的知識(shí)：
（第一組同學(xué)設(shè)計(jì)好自己的學(xué)習(xí)匯報(bào)成果，進(jìn)行匯報(bào)表演。）
主持人：好，感謝第一組的同學(xué)，他們讓我們對(duì)日本的自然地理知識(shí)有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，知道了日本的地理位置、自然條件，還了解了有關(guān)火山、地震等方面的相關(guān)知識(shí)，正是受益匪淺。接下來(lái)有請(qǐng)第二組同學(xué)來(lái)介紹有關(guān)日本“發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”專題方面的知識(shí)。
（第二組同學(xué)設(shè)計(jì)好自己的學(xué)習(xí)匯報(bào)成果，進(jìn)行匯報(bào)表演。）
主持人：聽(tīng)了第二組同學(xué)的介紹，我們對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷史、基本特征等都有一個(gè)比較明確的認(rèn)識(shí)，尤其是日本為什么能被成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)？日本經(jīng)濟(jì)的主要部門(mén)，日本工業(yè)的主要分布地區(qū)及其原因等等非常重要，還了解到日本在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以結(jié)合我國(guó)的具體情況加以利用，非常精彩。
最后請(qǐng)第三組的同學(xué)就日本“東西方兼容的文化”專題發(fā)表他們的看法：
（第三組同學(xué)設(shè)計(jì)好自己的學(xué)習(xí)匯報(bào)成果，進(jìn)行匯報(bào)表演。）
主持人：第三組同學(xué)介紹的日本文化的特點(diǎn)，讓我們充分認(rèn)識(shí)到日本從傳統(tǒng)文化到接受外來(lái)文化的事實(shí)，充分了解了日本東西兼容的文化特色，也讓我們認(rèn)識(shí)到日本文化與中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，為我們更好地認(rèn)識(shí)了解日本打下了基礎(chǔ)。
老師總結(jié)：我們感謝各組同學(xué)就本組的專題問(wèn)題給我們的介紹，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)國(guó)家地理有了很大的幫助，但我們今天的學(xué)習(xí)主要限于各自專題及相關(guān)問(wèn)題的研究，實(shí)際上日本的這三個(gè)專題內(nèi)容，相互之間有著密切的聯(lián)系，它們都是日本國(guó)家事物中的不可分割地理因素，我們要充分認(rèn)識(shí)日本這個(gè)國(guó)家，就不能將它們孤立開(kāi)來(lái)，而是要研究這些因素的相互作用，它們對(duì)日本的綜合影響等等，真正形成對(duì)日本的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)，從而全面地認(rèn)識(shí)日本。那么，下節(jié)可讓我們來(lái)分析以下這些專題之間的聯(lián)系和影響吧。
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