新課標關(guān)于區(qū)域地理教學內(nèi)容，沒有很具體的要求。新教材的編寫在內(nèi)容上更加強調(diào)區(qū)域的個性特點，在形式上圖文并茂生動有趣。不少教師感到，教材更耐讀了，地理課更難上了?；谛抡n標，伴隨著新教材的推廣使用，怎么進行區(qū)域地理的教學，本文結(jié)合青藏高原地區(qū)的教學談談自己的思考。
一、緊緊圍繞區(qū)域典型特征，適當補充人文地理內(nèi)容。 人地關(guān)系是地理學的精髓所在，也是能引發(fā)學生興趣的興奮點。適當補充基于自然地理特點的人文地理內(nèi)容，既能突出區(qū)域的自然地理特點，也可體現(xiàn)人地關(guān)系的核心內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。 藏民的主食為糌粑和牛羊肉，飲料為酥油茶和青稞酒。糌粑是由青稞炒熟、磨面，再用酥油拌和而成，這主要是因為青藏高原上的沸點只有80℃左右，通過蒸煮熟不了，食用糌粑是藏族人民的獨特創(chuàng)造，是人類適應高原環(huán)境的杰作。
酥油茶是由酥油、濃茶、食鹽充分攪拌而成，食用酥油抵御可高原的低溫，而濃茶和食鹽可以補充因少食或不食瓜果蔬菜而不足的維生素和礦物質(zhì)。這些飲食組成和制作方式充分反映了高原的氣候特點和農(nóng)業(yè)狀況。 藏羚羊的生存情況受到我國和全世界的關(guān)注，它主要生活在低壓缺氧的海拔五六千米的藏北高原，，但仍能以60千米的時速奔跑20～30千米，對食料要求簡單，抵抗細菌、病毒的能力也超出人們的預測，它所具有的基因是寶貴的（實際上，整個青藏高原就是一個巨大的高原生物基因庫）。國際市場上用藏羚羊羊絨制成的披肩至少可賣到17500美元，而做成一條披肩至少得需要2～3頭藏羚羊。據(jù)統(tǒng)計，目前生活在青藏高原上的藏羚羊總數(shù)不到5萬只，僅為100年前的十分之一，藏羚羊有瀕臨滅絕的危險。
青藏鐵路二期工程格爾木至拉薩段全長1142公里，海拔高于4000米的地段達960公里，多年凍土地段達600公里，缺氧、凍土、環(huán)保是施工中的三大難題。工程總投資262億元，其中專門用于環(huán)保的投資達12億元，創(chuàng)下中國鐵路建設中史上的最高記錄。環(huán)保的措施主要有：
（1）線路選擇上盡量避開野生動物棲息、活動的重點區(qū)域；
（2）根據(jù)野生動物的習性、遷徙規(guī)律遷徙通道；
（3）大量采用以橋代路的方法盡量不破壞草地、濕地；
（4）建成后的青藏鐵路各車站盡量采用電能、太陽能、風能等環(huán)保型能源。 以上這些內(nèi)容在教材中是沒有的或是很少的，但這些人文現(xiàn)象或事件，很能引發(fā)同學們的興趣，并且從人文現(xiàn)象的角度突出了青藏高原“高”和“寒”的自然地理特點，又讓同學們領(lǐng)略了青藏高原獨特的自然風光和風俗民情，激發(fā)熱愛青藏，了解青藏的熱情。
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