各位老師，同學(xué)大家上午好，我是來自，今天，我說課的內(nèi)容是：地殼的物質(zhì)組成
本節(jié)課選自湘教版高中地理新課標(biāo)地理必修一，第二章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課我預(yù)計安排一課時的內(nèi)容，教學(xué)對象為高中一年級的學(xué)生。
學(xué)生通過初中科學(xué)和化學(xué)的學(xué)習(xí)及日常生活的觀察，對地殼的物質(zhì)有了一定的了解，在在必修一第一章前面四節(jié)的內(nèi)容中，也學(xué)習(xí)了地球的外部環(huán)境，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了很好的知識鋪墊。
新課標(biāo)中對本節(jié)課的要求是了解地殼物質(zhì)組成，化學(xué)元素﹑礦物﹑礦產(chǎn)﹑巖石的關(guān)系，并能按照成因?qū)r石進行分類，列舉常見的具有代表性的巖石，并說出三大類巖石的特征。。
根據(jù)新課標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能說出常見的巖石礦物。
2、正確判斷化學(xué)元素﹑礦物﹑礦產(chǎn)﹑巖石的關(guān)系
3、能夠區(qū)別各種巖石，并概括出它們的特點。
“施教之初，貴在得法”，我根據(jù)學(xué)生的實際情況和本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)設(shè)計了這樣的教學(xué)計劃?？紤]本節(jié)課的教學(xué)重點是三大巖石的分類及成因，且重點又是掌握的難點，我將多角度，多層次的使學(xué)生理解掌握知識，注意知識的實踐性。
本節(jié)課我采用的教學(xué)方法有觀察法，比較法，小組討論法 ，媒體演示法，歸納法
我的整個教學(xué)過程可以分為以下五個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——引入新課，觀察討論——總結(jié)歸納，知識回憶——問題定制，媒體演示——比較歸納，課外延伸——挖掘潛力。
首先我們來看一下第一個環(huán)節(jié)——創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，
首先我讓學(xué)生我給學(xué)生提出一個問題“地球在46億年中其地表形態(tài)、大氣環(huán)境等都發(fā)生了巨大變化，那這些變化由什么引起的？”并請學(xué)生閱讀前言部分找出答案。近而再引出與人類發(fā)生密切聯(lián)系的陸地環(huán)境的重要組成部分——地殼。這樣層層推進，讓學(xué)生帶著懸念去學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，它除了可以使學(xué)生滿腔熱情地從事學(xué)習(xí)活動、提高學(xué)習(xí)效率以外，對于豐富學(xué)生的知識、開發(fā)學(xué)生的智力也有著重要的價值。
在第二環(huán)節(jié)觀察討論——總結(jié)歸納
我把準(zhǔn)備好的礦石讓同學(xué)們觀察和辨認以及動手操作，然后分組討論各礦石的特點，完成表格：
礦物名稱形態(tài)透明度顏色光澤密度硬度條痕
石英
長石
云母
方解石
石膏
在完成表格的時候，我會先對表中名詞進行相關(guān)解釋，并注意隨時幫助指導(dǎo)學(xué)生，讓他們能更加順利的完成。通過實物展示，讓學(xué)生近距離接觸，這樣能使學(xué)生更容易了解礦石。鍛煉學(xué)生的實踐能力和信息收集加工能力
用討論比較方式，開展“活動”，充分利用“活動”，通過學(xué)生親自看、讀、動腦，動口，動手，積極主動地參與課堂教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在第三環(huán)節(jié)知識回憶——問題定制，讓學(xué)生閱讀30頁“閱讀”，并思考以下問題：
1、通常礦物分哪兩類？赤鐵礦、方鉛石、石英、長石分別屬于哪一類？
2、金屬礦分哪些類型？非金屬礦中最為重要的是什么？
讓學(xué)生帶著問題看書，有利于他們提高注意力和學(xué)習(xí)效率，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力。
在第四環(huán)節(jié)媒體演示——比較歸納中，讓大家仔細觀看視頻《巖石的成因》并完成以下表格。視頻教學(xué)的好處體現(xiàn)了直觀教學(xué)原則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。列表比較，加強知識間聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識能力。
名稱巖漿巖沉積巖變質(zhì)巖
成因
特性
代表性巖石
用途
接著我再讓學(xué)生觀看代表巖石的放大圖片，加深印象
最后我讓學(xué)生觀看多媒體動畫，思考三大類巖石及與礦物﹑礦產(chǎn)、化學(xué)元素之間關(guān)系，并用箭頭表示法，把他們關(guān)系表示出來。這樣教學(xué)形象生動，調(diào)動了學(xué)生了學(xué)習(xí)積極性。
化學(xué)元素﹑礦物﹑礦產(chǎn)﹑巖石的關(guān)系
（結(jié)合） （聚集） ↗ 巖漿巖
化學(xué)元素 → 礦物 → 巖石 → 沉積巖
內(nèi)生礦床 ↖ （富集）↓ （包含）↓ ↘ 變質(zhì)巖
外生礦床 ← 礦床 ← 礦產(chǎn) ← 礦石
變質(zhì)礦床 ↙
在最后一個環(huán)節(jié)課外延伸——挖掘潛力，我發(fā)給學(xué)生一些材料，讓他們回去完成地33頁的活動，學(xué)生通過自己的野外實踐，可以提高實踐能力，同時把所學(xué)知識運用起來，鞏固加深所學(xué)知識。
本節(jié)為完成上面的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了不同的教學(xué)模塊，從“是什么”到“為什么”，遵循了學(xué)生的認知規(guī)律，將其與學(xué)生的求知欲望緊密結(jié)合在一起，教師在這個過程中扮演的是學(xué)生的助學(xué)者，任務(wù)的設(shè)計者和組織者，完成任務(wù)的監(jiān)督者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“伙伴”，實現(xiàn)教與學(xué)的互動，教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生啟發(fā)教師，最終實現(xiàn)教學(xué)相長。
今天我的說課到此結(jié)束了，謝謝大家！
【地殼的物質(zhì)組成說課稿】相關(guān)文章：
★ 巴西的自然資源
★ 北極的煤炭資源
★ 歐盟的組成
