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地理知識(shí)鞏固提高的方法
查字典地理網(wǎng) 來(lái)源|2016-11-24 發(fā)表|教學(xué)分類(lèi):方法詳解

地理學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)方法

⑴閱讀。圍繞復(fù)習(xí)的中心課題,認(rèn)真閱讀有關(guān)的教材內(nèi)容、筆記、地圖、作業(yè)及試卷。通過(guò)閱讀,使同學(xué)們的知識(shí)盡快回到曾經(jīng)達(dá)到過(guò)的水平。閱讀時(shí)應(yīng)注意:一是采用回憶的方法了解自己掌握知識(shí)的情況,回憶要有條理、順序。在回憶、閱讀、思考的過(guò)程中,隨時(shí)將思考成果記錄下來(lái),以便整理復(fù)習(xí)筆記時(shí)使用。二是對(duì)不同知識(shí)采用不同方法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)地理概念的復(fù)習(xí),要弄清每個(gè)概念的內(nèi)涵和外延,采用理解加記憶的方法。記憶方法多種多樣,如提高興趣法、形象記憶法、重復(fù)強(qiáng)化法、理解記憶法、諧音巧記法(如記憶我國(guó)儲(chǔ)量居世界首位的6種礦產(chǎn)名稱(chēng),除稀土外的鎢、銻、鋅、鈦、釩,按其諧音可用“吾北心太煩”就容易記牢了)等等。對(duì)地理原理的復(fù)習(xí),要抓住實(shí)質(zhì),理清因果脈絡(luò),用理解、記憶加應(yīng)用的方法。對(duì)綜合性地理問(wèn)題,用全面分析問(wèn)題的方法。對(duì)區(qū)域性地理問(wèn)題,用分析對(duì)比的方法。對(duì)規(guī)律性問(wèn)題,采用歸納法。對(duì)地理時(shí)空問(wèn)題,運(yùn)用串編法和序列化的學(xué)習(xí)策略。地理空間內(nèi)容可以借助地圖上的一些點(diǎn)、線而進(jìn)行串編學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)注意線(交通線、重要地理界線、人口流動(dòng)路線等)串點(diǎn)(城市、自然保護(hù)區(qū)等)、線過(guò)面(海陸、政區(qū)、地形區(qū)等)、線線交點(diǎn)、線的方向性等。如沿長(zhǎng)江干線經(jīng)過(guò)省區(qū)的五大鋼鐵基地,交匯的鐵路干線,所在農(nóng)業(yè)基地。序列化策略,即演化過(guò)程按順序排列。如黃赤交角→太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)→正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化→四季更替的地球公轉(zhuǎn)及其地理意義等等。學(xué)習(xí)時(shí)弄清上述這些地理事物發(fā)生、發(fā)展、演變、轉(zhuǎn)化的過(guò)程,因果關(guān)系,時(shí)間先后關(guān)系,從屬關(guān)系等地理事物演變規(guī)律,是提高學(xué)習(xí)效果的重要策略,并且運(yùn)用演變規(guī)律分析和解決地理問(wèn)題,又能提高綜合分析能力。

⑵整理。整理出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記,以便隨時(shí)查用。主要包括:知識(shí)系統(tǒng)提綱—使繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化;各類(lèi)比較圖表—讓知識(shí)更清晰;簡(jiǎn)易地圖—形象、醒目,易于記憶。

⑶練習(xí)。做一定量的習(xí)題,是復(fù)習(xí)鞏固地理知識(shí)的主要途徑。通過(guò)練習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,加深領(lǐng)會(huì)。做練習(xí)時(shí)要注意:題型要靈活多樣,覆蓋面要廣,有一定的難度和綜合性;題量要適中,不陷入題海之中;選題要有針對(duì)性,以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的;練習(xí)要經(jīng)?;?

綜上所述,功夫不負(fù)有心人。深信在地理教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們只要做好以上常規(guī)和掌握學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持不懈,并在中學(xué)地理的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用,就一定能夠?qū)W有成效。當(dāng)然本人意在拋磚引玉,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中還要不斷探索,大膽實(shí)踐,使之更加完善,這樣對(duì)地理知識(shí)的掌握方能“百尺竿頭更進(jìn)一步”。

學(xué)地理是非常有用的,它與我們的日常生活聯(lián)系特別密切。學(xué)了地理之后,覺(jué)得自己長(zhǎng)了不少知識(shí)。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個(gè)國(guó)家及著名的城市,可以辨別出不同國(guó)家的地理概況、風(fēng)土人情,可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因、特征,可以……這些對(duì)于懂地理的人來(lái)說(shuō)都只是些皮毛。而對(duì)我這個(gè)曾經(jīng)的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國(guó)華老師是個(gè)全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特別充實(shí)的感覺(jué)。我們不敢有絲毫的分心,生怕一不留神便讓知識(shí)從耳邊溜走。我們總是不停地聽(tīng)著、記著,一堂課下來(lái),提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想,幸虧有這番“狂補(bǔ)”,要不這些基本的地理常識(shí)我們不知要到什么時(shí)候才能學(xué)到呢!?

學(xué)地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來(lái)說(shuō),上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容,稍不留神錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)的話很可能那張圖就白讀了。復(fù)習(xí)的時(shí)候最好是能騰出一塊完整的時(shí)間系統(tǒng)地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲,有時(shí)甚至?xí)葧?shū)本還重要。山川、河流、城市,把它們的地理位置記清楚。要爭(zhēng)取第一遍時(shí)就記熟。因?yàn)橛浀貓D有一個(gè)特征,一旦記住了就不會(huì)輕易忘記,所以與其隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次,還不如剛開(kāi)始就認(rèn)真地記好。通過(guò)平時(shí)的應(yīng)用加深印象,省去復(fù)習(xí)的時(shí)間。?

再有就是看書(shū)。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的,看的時(shí)候印象就比較深。地理和政治、歷史不同,常識(shí)性的東西更多些,因此記憶也不會(huì)太難。但是要記的東西也很多,要舍得花時(shí)間,自己想竅門(mén),比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。在學(xué)自然地理時(shí),理解的東西會(huì)多一些,因?yàn)檫@部分已經(jīng)有點(diǎn)接近理科的東西了,但只要肯花時(shí)間多想一些問(wèn)題,學(xué)起來(lái)也不會(huì)太難。人文地理方面,記憶要占比較大的成分,多背幾遍,爭(zhēng)取一遍比一遍用的時(shí)間少,每一遍都能發(fā)現(xiàn)一些以前沒(méi)有注意到的更細(xì)的東西。在高考前的那段時(shí)間里,主要是看提綱和卷子,要特別留意那些能與當(dāng)前時(shí)事聯(lián)系起來(lái)的內(nèi)容。比如某個(gè)特定的地區(qū),或者是環(huán)境污染這一類(lèi)的問(wèn)題等等。只要你鉆進(jìn)去了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)地理其實(shí)是很有意思的。如果對(duì)它感興趣了,還怕學(xué)不好嗎?

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