當(dāng)前，地理作為高考中文科綜合的一科，其重要性正日益顯現(xiàn)。不少的學(xué)生因?yàn)楦呖贾械乩淼梅植桓?，從而影響了文綜的成績(jī)，也影響到高考的成績(jī)。目前，不少的中學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)存在畏難情緒，其中固然與地理本身較為抽象，需較強(qiáng)的空間想象能力有關(guān)，另一方面，也與教師在教學(xué)中教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)手段單一、教學(xué)形式簡(jiǎn)單化有關(guān)，這些使學(xué)生難以激起學(xué)習(xí)的興趣，久而久之，地理基礎(chǔ)打不牢，知識(shí)上欠債多，從而不可收拾。
那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)行中學(xué)地理教學(xué)大綱中指出：“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，愛好和獨(dú)立吸取新知識(shí)的能力”。根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，地理教師應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂藝術(shù)，把死課本邊成“活”課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把地理課變成學(xué)生喜愛的學(xué)科。
一、充分利用各種教學(xué)手段
地理研究的對(duì)象，其時(shí)空界限廣闊而遙遠(yuǎn)，內(nèi)容涉及多學(xué)科知識(shí)，單純依賴學(xué)生的視野和見聞是難以掌握的，必須借助地球儀、各種地理教學(xué)掛圖和地理景觀圖等直觀教具，或者借助電視錄像、幻燈片等手段，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，方能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
電化教育是現(xiàn)代化教育的組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)的有效途徑之一。投影以其直觀，形象，生動(dòng)、感染力強(qiáng)等獨(dú)特的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)出極大的生命力，成為廣大教師廣泛采用的一種手段。運(yùn)用自制的多媒體課件作為一種直觀、實(shí)用、形象的地理教學(xué)軟件，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)形式解決不了的問題，并能取得較好的教學(xué)效果。我校自從實(shí)行多媒體教學(xué)以來，取的了很好的效果。地理課打瞌睡的少了，晚自習(xí)卡地理書的也多了。
二、巧妙插敘，激發(fā)情趣
課文中常有一些比較重要但又抽象的內(nèi)容，教師若適當(dāng)?shù)囊靡恍┡c教材有緊密關(guān)系的，學(xué)生愛聽的，且真實(shí)的、生動(dòng)的、形象的、有趣的材料加以印證，一方面深化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，另一方面也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的情趣。
如講述“宇宙中的地球”時(shí)，教師可以把孫悟空一個(gè)跟頭十萬八千里的故事一講，然后問：“孫悟空真的到了天邊嗎”?當(dāng)然沒有，他翻百個(gè)跟頭也到不了天邊。這樣給學(xué)生形成“無限大”的概念，對(duì)“宇宙”的概念也就容易理解了。
三、引用歌謠，諺語教學(xué)
教學(xué)中抓住區(qū)域地理相互聯(lián)系的規(guī)律，編成簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口的歌訣，學(xué)生頗感興趣，記憶較快。適當(dāng)引用民謠、諺語進(jìn)行教學(xué)，通俗易懂，且易生趣，并且加深了對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用。如引用：“不違農(nóng)時(shí)”講農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的季節(jié)性特征;引用：“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”講述我國(guó)西北內(nèi)陸的大陸性氣候溫差大的特征。
四、利用地理漫畫教學(xué)
教學(xué)中選用合適的漫畫教學(xué)，生動(dòng)形象，寓意深刻，還能豐富課堂活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生興趣。如在講酸雨的危害時(shí)，結(jié)合“雨中垂釣”的漫畫講述，學(xué)生看到釣上來的魚只剩下骨頭，就能明白酸雨的危害性了。
五、注重理論聯(lián)系實(shí)際
在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境影響下，只有讓學(xué)生從思想上真正認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)對(duì)他們現(xiàn)在以及將來的學(xué)習(xí)、生活具有意義，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。如講到背斜、向斜時(shí)，可告訴學(xué)生找地下水的簡(jiǎn)單方法。激起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
總之，興趣的培養(yǎng)是多方面的，只有潛移默化的把它溶入到教學(xué)中去，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生才能在上地理課時(shí)感到輕松愉快，把地理課當(dāng)作一種享受，從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
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