《走向世界的中國》教學設計_教學設計

《走向世界的中國》教學設計: 查字典地理網 來源|2015-02-02 發(fā)表|教學分類：教學設計

授課

章節(jié)

第九章

課題

走向世界的中國

授課

課時

一課時

課型

新授

教

學

目

標

（一）知識目標

1．初步領會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關系。

2．通過搜集有關信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯系。

（二）能力目標

著重培養(yǎng)綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。

（三）德育目標

1．通過關心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強學習地理的好奇心和學習興趣，

2．明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感。

3．關注中國在全球化進程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價值。

4．了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學

重點

促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

在世界中求發(fā)展

教學

難點

在世界中求發(fā)展

教學

方法

分析比較法，小組討論法

教具

投影片、有關錄像片或VCD光盤

教學過程

階段目標

教師活動

學生活動

設置情景導入新課

講授新課

區(qū)域經濟差異大

前一階段對我們家鄉(xiāng)的自然、人文、經濟、教育等方面進行了社會調查，經過對調查材料的整理，寫成了較好的社會調查報告。現在請一位同學向全班匯報一下調查結果。在此基礎上，想一想為什么要促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?

回顧我們四大地理區(qū)域的差異有哪些？

東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因是：區(qū)域差異很大。

一、區(qū)域經濟差異大

投影：《東北平原》(圖9．1)引導學生讀圖，了解東北平原糧食生產情況。

提問：從圖9．1上可以看出東北平原的地形地勢有什么特點呢?可以想象出東北平原的土壤、農業(yè)生產有什么特點呢?

小結：

聯系實際：看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經濟有哪些有利和不利的地理條件?

過渡：大家在找出我們家鄉(xiāng)發(fā)展經濟有利和不利的地理條件的基礎上，想一想應如何因地制宜地發(fā)展我們家鄉(xiāng)的經濟呢?

評價點撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學補充，教師激勵評價后點撥)大家剛才在找出有利和不利于經濟發(fā)展的地理條件時都提到我們地區(qū)的人口問題，不利方面是人口多，人均資源少；有利方面是人口多，勞動力充足。針對這一矛盾，有同學提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產值，可見，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經濟，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，也就是最大程度地克服不利因素的影響。

學生小組討論，分析一下家鄉(xiāng)的區(qū)域發(fā)展有什么優(yōu)勢?

學生回答補充完整。

東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產基地。

男同學說不利的地理條件，女同學說有利的地理條件，

學生帶著上述問題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學補充。

區(qū)域合作

三

北

防

護

林

提問：我國最大的平原東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?

兩個區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同。可見，區(qū)域發(fā)展不同也是促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因。

過渡：怎樣才能促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?那該怎么辦呢?教師：回答得有道理!促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進行區(qū)域合作。

二、區(qū)域合作

播放錄像：引導學生收看有關“南水北調、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對國家重點工程的建設，對國家各區(qū)域經濟發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。

投影：“三北防護林的分布圖”，然后，引導學生讀圖判斷三北防護林地跨我國哪三北和哪些省級行政區(qū)?

在國際上被譽為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5％提高到14％左右，三北地區(qū)實現農田林網化，大部分牧場也有了林網、防護林的保護，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風沙危害基本上得到控制。經濟效益和環(huán)境效益十分巨大。

教師小結：區(qū)域間的聯系與合作，不僅可以優(yōu)勢互補，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題，進一步促進各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f“三北”防護林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個典范。

過渡：出示“世界地圖”(掛圖)。剛才，我們從實例中看到我國的不同區(qū)域在經濟和環(huán)境各方面均有長足的發(fā)展，我們的祖國也在各區(qū)域的發(fā)展中不斷向前發(fā)展。那么，我們的祖國怎樣才能在世界這個更大的區(qū)域中求得發(fā)展，大顯身手呢?

三、在世界中發(fā)展

投影：“中國加入世貿組織簽字儀式”(圖9．3)

提問：同學們想一想，中國歷經15輪談判，終于在2001年11月正式加入世貿組織(WTO)。為什么中國經過千辛萬苦一定要加入WTO呢?

評價點撥：第一，中國是一個正在發(fā)展中的大國，綜合國力逐漸增強，從自身的發(fā)展需要來看，加入WTO，融入世界，發(fā)展本國優(yōu)勢，對外開放，可促進祖國的發(fā)展；

第二，從全球化的發(fā)展趨勢看，加入WTO，加強與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑；

第三，加入WTO，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，促進世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進步，是時代賦予我國這個聯合國安理會常任理事國的重大責任。

兩年來，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學到的地理知識、使用地圖本領、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。

(學生：不相同)

不能

與其他區(qū)域進行合作。