如何準(zhǔn)備地理高考沖刺
2005年北京卷的考試說明中，在考試宗旨方面應(yīng)該說延續(xù)了去年的提法，明確表示文綜考試立足學(xué)科的知識的整體和綜合的把握，立足于多層次、多角度的分析能力和解決問題的思維能力的考查。這段話可以告訴我們北京卷2005年的考試說明在宗旨方面沒有什么變化，保持著穩(wěn)定的特點。但是05年的北京考試說明也有幾個值得我們注意的地方。第一，在考試指導(dǎo)思想上提出了三個有助于，有助于高校選拔學(xué)生，尤其要體現(xiàn)高校對新生知識和能力的要求，這體現(xiàn)一個選拔。有助于我們中學(xué)素質(zhì)教育，這就表明高考的導(dǎo)向應(yīng)該和中學(xué)素質(zhì)的教育方向是一致的，不是兩層皮，更不是相背的。有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這個提法是符合我們社會發(fā)展和時代的要求，也是我們高考考核的重心所在。也正因為有第三個有助于，使整個三個有助于在因為目標(biāo)的一致而統(tǒng)一、協(xié)調(diào)了起來。
第二，考試說明強調(diào)考試的范圍，要與中學(xué)教學(xué)大綱一致。在考試能力上也要與中學(xué)教學(xué)大綱大致相當(dāng)。這說明現(xiàn)在的高考、今后的高考要更加貼近我們的中學(xué)的教學(xué)實際，同時也要求我們在平時的學(xué)習(xí)中務(wù)必貫徹中學(xué)教學(xué)大綱的要求，為高考順利的進行、取得好成績打下一個堅實的基礎(chǔ)。
第三，考試說明強調(diào)試卷要有北京的特色，要反映我們北京特殊的地位和北京社會整體發(fā)展水平。因此，我覺得在試題中應(yīng)該把北京的自然條件、社會發(fā)展的實際有可能成為試題背景和信息源，這就是一個理所當(dāng)然的事情了。
考試說明在綜合考核目標(biāo)與要求上，用了一段新的表述方法。具體說是這樣：用“獲取和解讀信息”這是一項，第二是“調(diào)動和運用知識”，第三是“描述和闡述事物”，第四是“論證和探求問題”，這四項指標(biāo)代替過去的記憶、理解和應(yīng)用這樣的提法。我覺得這個變化一方面可能是這個表達方式的不同，之所以有這樣，過去是從學(xué)生這個學(xué)習(xí)能力的角度來提的，但高考是要選拔人才，那就應(yīng)該適應(yīng)高考選拔人才來進行表述。另外，過去的表述沒有現(xiàn)在表述那么細致，分成細目，有區(qū)分度，這對于實現(xiàn)區(qū)分度的形式是有利的，這是說的一方面。但是另一方面，也不能完全看成是表述方面的不同，因為你仔細看在這四項能力指標(biāo)里，在內(nèi)容上有了不少的新意和一些提法，我想這個對我們中學(xué)教學(xué)還有復(fù)習(xí)備考顯然有深刻的影響，值得我們認(rèn)真來重視研究它。
區(qū)域地理的考核在大綱文字上、表述上刪去了兩部分，一個是世界地理分區(qū)，第二是世界主要國家的地理特征。因為高考是立足于能力考核，那么世界的區(qū)域地理中，有很多繁多的地理在事物和知識，為了避免我們在復(fù)習(xí)中用過多的精力，對區(qū)域地理中那些繁多的地理事物的地名、知識做過多的機械記憶，同時，我們在復(fù)習(xí)中，將重心用在運用地理學(xué)科的原理上、規(guī)律上，在區(qū)域中得到運用，這是一個能力的考查。另外一方面也把復(fù)習(xí)重心放在對一些區(qū)域的定位上，空間定位上，在區(qū)域地理中有關(guān)自然要素、人文要素這之間的聯(lián)系上多下功夫，避免繁多的機械記憶。
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