教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生了解新能源開(kāi)發(fā)利用的重要性和必要性;通過(guò)觀看錄像等多種媒體了解新能源的種類(lèi)及主要特點(diǎn)，知道世界新能源的分布與使用概況。初步形成資源觀。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)主要講述兩大內(nèi)容，一是新能源開(kāi)發(fā)利用的重要性和必要性，二是介紹目前正在開(kāi)發(fā)利用中的四種新能源。
在為什么尋找新能源一段中，首先介紹了主要的能源來(lái)源;從煤、石油和天然氣等礦產(chǎn)燃料的非可再生性出發(fā)，說(shuō)明尋找新能源的必要性及主要的新能源類(lèi)型。
對(duì)于核能，教材側(cè)重其能量大、現(xiàn)在的利用情況;對(duì)于太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物能的講述，都側(cè)重清潔、可再生性，并簡(jiǎn)單的介紹目前的利用情況。
教法建議
對(duì)于為什么尋找新能源，首先應(yīng)簡(jiǎn)單介紹能源的概念，啟發(fā)學(xué)生思考回答目前人類(lèi)主要使用的能源，包括水能和礦物燃料，再利用想一想中提供的題目，啟發(fā)學(xué)生自己分析開(kāi)發(fā)新能源的重要性和必要性。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，知道的新能源類(lèi)型。
對(duì)于課文提到的四種新能源類(lèi)型，可以在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖片、錄像、VCD等多種媒體，使學(xué)生較為直觀地、比較深入地了解各種新能源的特點(diǎn)和利用情況。對(duì)于風(fēng)能和生物能，應(yīng)該完成從一般的應(yīng)用到發(fā)電的過(guò)程。同時(shí)利用比較法使學(xué)生更清晰地了解各種新能源的特點(diǎn)。如果課時(shí)較緊，可以選區(qū)本地區(qū)比較突出的新能源進(jìn)行較為詳細(xì)地介紹。 總之，應(yīng)該以學(xué)生直觀的感受為主設(shè)計(jì)本課，以知識(shí)的了解為主。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例1
【教學(xué)重點(diǎn)】利用新能源的意義及主要的新能源特點(diǎn)
【教學(xué)手段】
錄像：大亞灣核電站、沼氣池、太陽(yáng)能、潮汐發(fā)電、風(fēng)車(chē)提水和發(fā)電等
計(jì)算機(jī)課件：(1)世界現(xiàn)有煤、石油、天然氣使用時(shí)間表;(2)石油、煤、天然氣污染表;(3)核電站與火電站用原料的比較;(4)我國(guó)主要核電站的位置圖;(5)太陽(yáng)能電站的圖片;(6)風(fēng)車(chē)提水、風(fēng)力發(fā)電圖片;(7)沼氣使用圖片;(8)生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖;(9)其它新能源;
【教學(xué)過(guò)程】
(提問(wèn))學(xué)過(guò)的自然資源中不可再生的有什么?(生回答)
(引導(dǎo))我們講過(guò)的礦產(chǎn)資源是不可再生的，如煤、石油、天然氣等，現(xiàn)在地球上儲(chǔ)存的煤油氣還可以使用的多少年呢?見(jiàn)表格
(投影片1)
(講解)為什么我們特別在乎這幾種礦產(chǎn)資源呢?因?yàn)槭刮覀兊臋C(jī)器能轉(zhuǎn)、使人類(lèi)有光明和溫暖，我們稱(chēng)這種可以提供能量的自然資源為能源。從在人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中，它們是非常重要的能源，但是在使用過(guò)程中，它們也帶來(lái)了許多問(wèn)題
(投影片2)煤、石油、天然氣的污染
(承轉(zhuǎn))為了避免污染，同時(shí)為了在現(xiàn)有的能源發(fā)生危機(jī)之前，人們開(kāi)始尋找更清潔、可以再生的能源。你知道有什么嗎?(學(xué)生回答)
(板書(shū))第五節(jié) 新能源的開(kāi)發(fā)利用
一、 尋找新能源的意義
二、 主要的新能源
(引導(dǎo))這些新能源是怎樣提供能源的呢?先請(qǐng)大家看一段錄像
(大亞灣核電站的錄像)
(提問(wèn)并出示投影片3)核能發(fā)電與煤炭發(fā)電有何不同?
(學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充總結(jié))核電清潔;原料運(yùn)輸量小，運(yùn)輸方便;所以適于建在缺少煤、石油等能源，可是需要能源又很多的地方，如中國(guó)的大亞灣和秦山核電站
(投影片4)找兩地的位置
(過(guò)渡)核電這么好，為什么我們不多建一些?(生思考回答：有污染、核原料不可再生、需要技術(shù)水平高等)那你認(rèn)為那種新能源可以避免這些問(wèn)題?引入太陽(yáng)能。
(講解)太陽(yáng)是地球的能量源泉，地球每秒鐘接受的太陽(yáng)能相當(dāng)于燃燒550萬(wàn)噸煤炭的能量，我們?nèi)粘Ｉ钪芯陀性S多地方利用了太陽(yáng)能，你知道嗎?(生回答：)但是太陽(yáng)能有一個(gè)不利就是---太分散了，怎么辦?(生回答：太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)灶等)
(投影片5或錄像)太陽(yáng)能利用圖片或錄像
(引導(dǎo)思考)風(fēng)能與太陽(yáng)能相比有相似的地方，你知道最早人們是如何利用風(fēng)能的嗎?(生回答：航海、風(fēng)車(chē)提水等)
(投影片6或錄像)風(fēng)能的利用
(提問(wèn))不是所有的地方、任何時(shí)間都能利用風(fēng)能的，為什么?(沒(méi)風(fēng)的地方或風(fēng)力小的時(shí)候)所以，風(fēng)力發(fā)電應(yīng)在風(fēng)大的、較穩(wěn)定的地方
(講解)有一種能源，人類(lèi)很早甚至猿人都會(huì)用的是(燒樹(shù)枝等獲得熱量)，在我國(guó)廣大農(nóng)村或世界上一些落后的地區(qū)，現(xiàn)在仍然大量使用，這樣會(huì)造成什么問(wèn)題?(生思考回答：數(shù)少了，荒漠化、水土流失等)如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?什么是農(nóng)村理想的能源呢?
(投影片7或錄像)沼氣的使用
(投影片8)生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖
(講解)人們尋找的新能源還有：潮汐發(fā)電、海洋溫差發(fā)電、垃圾回收發(fā)電等
(投影片9)其它新能源圖片
(教師小結(jié))今天我們講解了許多新能源，其實(shí)說(shuō)新只是一個(gè)相對(duì)的含義，主要是指利用時(shí)間較短或不能大規(guī)模利用其發(fā)電，任何一種能源都有限制因素。在我們還沒(méi)有找到更合適的新能源之前，我們還必須要保護(hù)和節(jié)約利用煤油氣等能源。
【設(shè)計(jì)思想】
本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。在日常生活中他們有較多了解，可以多啟發(fā)學(xué)生自己回答，對(duì)于一些學(xué)生不太明確的問(wèn)題，比如能源的含義、沼氣(城市學(xué)生了解少)等，教師迎接和錄像等媒體進(jìn)行講解，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
對(duì)于開(kāi)發(fā)新能源的意義，從礦產(chǎn)資源的不可再生新入手，從舊知引出新知，同時(shí)使學(xué)生了解問(wèn)題的緊迫性和重要性。對(duì)于各種新能源的利用情況，采取投影片最好是錄像教學(xué)，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到，每種新能源的使用過(guò)程、限制條件、特點(diǎn)等，最終的結(jié)果是使學(xué)生認(rèn)識(shí)煤、石油、天然氣資源在目前仍是不可完全替代的，使學(xué)生有一種資源意識(shí)和危機(jī)感。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第五節(jié) 新能源的利用
一、尋找新能源的重要性
二、主要的新能源
教學(xué)設(shè)計(jì)示例2
【教學(xué)重點(diǎn)】利用新能源的意義及主要新能源的特點(diǎn)
【教學(xué)難點(diǎn)】核能
【教學(xué)手段】計(jì)算機(jī)課件：ppt演示文稿;錄像--原子彈的威力
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