教學目標
通過讀圖了解世界石油、煤炭、鐵等礦產資源的分布概況，通過人類對礦產資源的不合理利用，理解合理開發(fā)礦產資源的意義，培養(yǎng)學生運用資料解決問題的能力。
教學建議
教材分析
本節(jié)主要講了人類對礦產資源的利用、鐵、煤、石油的分布、礦產資源的利用三個問題。
在人類對礦產資源的利用部分，主要講解了兩個問題：人類對礦產資源的利用隨著社會的發(fā)展不斷深入;人類生產生活離不開礦產資源。課文從實例入手，以一個家庭的廚房為例，說明礦產資源與人類生活多么緊密，而又隨處可見。而讀一讀則說明了礦產資源對一個國家經濟巨大的影響。
在煤、鐵、石油的分布一段，通過三幅圖，講解了與現(xiàn)代社會密切相關的三種礦產資源的分布及石油的運輸路線，從中可以看出礦產資源分布的不均衡性。
對于礦產資源的合理利用部分，主要從礦產資源屬于不可再生資源、現(xiàn)在開發(fā)利用中存在的種種問題等方面，說明了合理利用和開發(fā)礦產資源的重要性。
教法建議
建議采取談話法與指導作業(yè)方式進行教學。
對于人類對礦產資源的利用部分，建議以學生的活動為主，舉例說出礦產資源與人類的關系，得出現(xiàn)代生活離不開礦產資源的結論。
對于礦產資源的分布和礦產資源的合理利用部分，采用指導作業(yè)方式。利用課本提供的分布圖，提出問題，使學生能夠自主完成。對于人類對礦產資源開采、利用中存在的問題，可以提供一些錄像或其他媒體材料，引起學生的關注，增加學生的感性認識。
教學設計示例1
【教學重點】利用地圖分析世界主要礦產資源的分布地區(qū)
【教學手段】
掛圖：世界政區(qū)圖
計算機課件：(1)讀圖應回答問題(2)礦產資源的開采圖片或其它媒體資料
【教學過程】
(提問引入)自然資源中唯一的不可再生的是_______?它對我們的生活和生產有什么重要性?
(學生回答)
(總結)通過剛才的回答我們得出人們生活與礦產資源有非常緊密的關系。礦產是工業(yè)發(fā)展的基礎。它可以是一個國家變富。讀書一個小國是如何變富的?(學生看書)
(提問承轉)瑙魯能否長期利用磷礦石致富?為什么?(不能，因為是不可再生資源)人類使用最多的礦產資源是什么?---煤、石油、鐵等。今天我們就來學習這三種礦產資源在世界上的分布。
(學生做練習)教師課前準備的練習篇子或投影打出題目。
1、讀課文世界鐵礦分布圖，回答下列問題：
鐵礦的圖例是_______;鐵礦主要分布在_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等國家，它們占世界鐵礦儲量的_______。
2、讀課文世界主要煤田分布圖回答：
煤炭圖例是_______;主要分布在北半球的_______、_______、_______等國。南半球較多的國家有_______、_______等國。
3、讀世界石油的產區(qū)和輸出圖回答：
①世界石油集中分布在_______地區(qū)，該地區(qū)約占世界石油儲量的_______。
②世界上主要生產和出口石油最多的地區(qū)是_______;主要輸往_______、_______地區(qū)。
③世界其它出產石油較多的國家有_______、_______、_______、_______ 。
④美國東部需要的石油資源主要來源于____________________________;其西部發(fā)展需要的石油資源由來自_________________________________________________;
4、回答問題：
①礦產資源屬于_______資源，在人類歷史時期_______再生，所以應該更加_______;
②在礦產資源的開采中存在的問題有_______、_______ 、_______;
③為了盲目追求經濟效益，人們對礦產資源的開采利用中存在一些浪費現(xiàn)象_______、
_______、_______、_______。
④你認為應該如何保護本礦區(qū)的自然環(huán)境?___________________________________。
(總結)通過本節(jié)課學習了解了礦產資源的一些相關的知識，希望每個人想一想，保護礦產資源，我們可以做些什么?
【設計思想】
礦產資源是學習的幾種自然資源中唯一的不可再生資源。所以本節(jié)緊緊圍繞不可再生資源尤其是主要的能源石油、煤炭和主要的資源鐵礦的利用及利用中存在問題展開討論和學習。為了使同學了解礦產資源的重要性，必須引導學生從生活實際中找出與礦產資源的關系，增加感性知識是必需的。
對于礦產資源的分布和利用情況，因為前面已經學習了幾節(jié)資源的利用保護的內容，所以采取讀圖作業(yè)法，考查學生的讀圖能力、語言的表達能力，知識的遷移能力。對其中比較容易出錯和難以理解的問題，教師給與指導。最后引導學生思考，可以增加學生保護資源意識。
教學設計示例2
【教學重點】礦產資源的種類和鐵、煤、石油的分布
【教學難點】鐵、煤、石油的分布以及礦產資源的利用和保護
【教學手段】計算機課件
【教學過程】
(引入)前面所學的土地資源、水資源、森林資源都是可再生資源。今天我們來學習一種非可再生資源--礦產資源。
讀一個小國是怎樣致富的，了解礦產資源的作用。
(討論)同學們在吃、穿、住、行等生活方面利用過哪些礦產資源或其制成品?
(歸納)(展示圖片)礦產資源對國家的經濟發(fā)展和我們的生活至關重要。
(看圖思考)展示課件：四個時期的工具圖片，學生思考：礦產資源對人類社會的發(fā)展有怎樣的作用?展示：不同社會階段人類利用礦產情況的對比表格
(小結)礦產資源是現(xiàn)代社會發(fā)展工農業(yè)生產的物質基礎，是保證人們過上現(xiàn)代生活的必要條件。不同社會階段的經濟水平不同的重要原因，就是對礦產利用的廣度和深度不同。如果人類不利用礦產資源，雖然也有可能生存下來，但將退回到茹毛飲血，手耕火種的原始社會。
(承轉)在眾多礦產中，鐵、煤、石油對現(xiàn)代社會的生產和生活特別重要。
(看圖思考)看世界鐵礦的主要分布地區(qū)地圖：找出鐵礦最豐富的7個國家及其位置：俄羅斯、巴西、中國、澳大利亞、印度、加拿大、美國。
(看圖思考)世界煤礦的主要分布地區(qū)地圖：
①世界主要煤礦分布在北半球還是南半球?
②煤礦主要分布在哪兩個大陸?
③找出產煤量居世界前位的國家：中國、美國、俄羅斯。
(看圖思考)看世界石油的產區(qū)和輸出地圖：
①找出世界出產和輸出石油最多的地區(qū)
②找出西亞海上石油輸出的主要路線
③找出除中東地區(qū)外，世界出產和輸出石油較多的國家：俄羅斯、美國、中國、墨西哥、英國。
(總結)展示世界各國已探明的礦產資源總量比較，世界礦產分布極不平衡。但從資源總量來看，美國、俄羅斯和中國儲量最為豐富。
(展示)展示礦產資源的利用圖片
(展示)展示化石燃料的使用年限等圖片，目前在礦產資源的利用中，還有不少地方存在著嚴重浪費和破壞環(huán)境的現(xiàn)象，使得礦產資源面臨著危機。
(展示資料并討論)地球礦物資源開采前景資料，討論自己能為保護和節(jié)約礦產資源做哪些力所能及的事?
【板書設計】
探究活動
1、調查家庭使用的物品涉及到的礦產資源：廚房、電器、首飾等等
2、參觀鋼鐵廠或采礦場，寫一篇觀后感
3、調查首鋼的變化，談談你的想法。
4、談談你對廢品回收的看法。
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