第九章 西半球的國家
第二節(jié) 巴西
知識(shí)目標(biāo)：
1、能夠利用資料分析巴西的人文特色，說明巴西是一個(gè)民族大熔爐的縮影。
2、能讀圖說出巴西的地理位置、地形、河流及主要?dú)夂蛱卣?/p>
3、運(yùn)用地圖和資料，了解巴西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程，知道巴西是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國，
能力目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)殖民統(tǒng)治對(duì)巴西政治、經(jīng)濟(jì)、文化的深遠(yuǎn)影響，
2、學(xué)會(huì)綜合分析自然、經(jīng)濟(jì)等多方面的因素，說明巴西工農(nóng)業(yè)的發(fā)展與分布，培養(yǎng)綜合分析能力。
3、通過對(duì)比巴西與印度，巴西與澳大利亞，掌握比較的學(xué)習(xí)方法，提高綜合分析能力。
德育目標(biāo)：
1、通過認(rèn)識(shí)巴西，尊重多民族的巴西文化和傳統(tǒng)，初步形成因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。
2、通過了解巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就，進(jìn)一步明確發(fā)展中國家擺脫殖民統(tǒng)治、建立和發(fā)展獨(dú)立民族經(jīng)濟(jì)的重要性;樹立正確的世界觀和人生觀，加強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國的信念。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.巴西人種構(gòu)成特征;
2.經(jīng)濟(jì)特征及主要熱帶經(jīng)濟(jì)作物;
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：制作多媒體教學(xué)課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料。
學(xué)生：有條件的搜集有關(guān)巴西的資料。
教學(xué)方法：主要采用讀圖、對(duì)比等教學(xué)方法。
師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)理念
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
根據(jù)世界杯足球賽中，巴西多次獲得冠軍。人們常把巴西足球稱為桑巴足球，在本季南非世界杯足球賽中巴西期待好成績，且2014年世界杯足球賽在巴西舉行，引出足球王國，從地理的角度了解巴西基本概況
以學(xué)生感興趣的問題導(dǎo)入新課，足球文化在巴西文化中占有舉足輕重的地位。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
(板書)第二節(jié)巴西
教師：多媒體展示圖片同時(shí)呈現(xiàn)問題：巴西位置特點(diǎn)，主要?dú)夂蝾愋?，主要地形區(qū)，重要河流
學(xué)生：1、讀巴西在世界位置圖：絕大部分國土位于南回歸線和赤道之間，主要位于南半球，熱帶面積廣大;
2、海陸位置：位于拉丁美洲東部，東臨大西洋;
鄰國位置：10個(gè)陸地鄰國。
3、讀巴西地形圖和氣候圖：亞馬孫平原主要屬于熱帶雨林氣候;巴西高原氣候主要屬于熱帶草原氣候。
多媒體展示表格讓學(xué)生搶答
位置 巴西北部 巴西南部
地形名稱 亞馬孫平原 巴西高原
氣候特點(diǎn) 全年高溫多雨 全年高溫，有明顯的干濕季之分
4、多媒體展示亞馬孫平原和巴西高原景觀圖
師生共同總結(jié)：巴西一個(gè)熱帶面積廣大的國家。
教師：巴西不僅是一個(gè)熱帶面積廣大的國家，而且還是世界上人口超過1億的國家。
多媒體展示如下圖片世界面積和人口前六位的國家
師生共同總結(jié)：通過對(duì)巴西位置、面積、人口等資料的分析，巴西是一個(gè)
1.國土廣大人口過億的熱帶國家(板書)
教師多媒體展示：巴西的人種構(gòu)成圖和卞卡全家福圖片。
教師提問：這兩幅圖說明巴西的人種構(gòu)成有什么特點(diǎn)?為什么這樣?可讓學(xué)生到黑板前講解
學(xué)生分析：由于歐洲殖民者的侵入，大量黑人奴隸的到來，而且早期的歐洲西班牙、葡萄牙移民很少種族偏見。因此，白人、黑人、印第安人之間互相通婚，像他們的后代很多人成為了混血種人。
民族大熔爐縮影(板書)
教師引申：種族的融合，必然導(dǎo)致民族文化的相互融合、發(fā)展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化同時(shí)也打下了殖民統(tǒng)治的深深烙印。
教師指導(dǎo)：教材P92活動(dòng)第2題。
學(xué)生閱讀：閱讀教材P92中A、B、C三個(gè)圖文資料，解釋這些資料說明的問題。
教師舉例：巴西的官方語言是葡萄牙語。 通過前面各章節(jié)國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有了一定的區(qū)域地圖的讀圖分析的方法和能力。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生從圖中讀取有用信息的能力，并綜合分析緯度位置和地形對(duì)氣候的影響。
搶答吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)及時(shí)給予鼓勵(lì)
設(shè)置情境，對(duì)比巴西自然環(huán)境，學(xué)生有身臨其境的感受加深印象。
展示世界面積大國和人口大國圖片，學(xué)生能夠較快回憶和掌握。
本節(jié)內(nèi)容是世界地理最后講述的國家，歸納總結(jié)世界上面積和人口都位列前茅的國家，溫故而知新。
學(xué)生看書討論分析，增強(qiáng)參與、合作意識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力。
圖形展示，增強(qiáng)直觀性，便于掌握。
學(xué)生到黑板前指圖講解(增強(qiáng)展示自我的信心，鍛煉語言表達(dá)能力)學(xué)生讀圖歸納，增強(qiáng)探究意識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料、選擇資料的能力，建立用事實(shí)說話的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的地理自學(xué)能力，獨(dú)立分析問題、解決問題的能力以及學(xué)生的自信心、進(jìn)取心、合作意識(shí)等。
課堂小結(jié)(略) 完成同步第一部分訓(xùn)練
承轉(zhuǎn)：這部分我們知道了巴西國家的位置、地形、氣候等自然地理特征，并且了解了它的開發(fā)歷史和人種構(gòu)成。2014年世界杯足球賽和2016年奧運(yùn)會(huì)將在巴西舉辦，說明國力較強(qiáng)，它是怎么發(fā)展起來的?又有什么樣的工農(nóng)業(yè)特征?我們下面再來共同學(xué)習(xí)。 可由學(xué)生總結(jié)這部分所學(xué)知識(shí)。
滲透時(shí)事地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
板書：二、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國
教師提問：聯(lián)系撒哈拉以南的非洲，其經(jīng)濟(jì)特征是怎樣的?
學(xué)生回答：(略)
教師追問：同樣，歐洲殖民者侵入巴西后，會(huì)怎么樣發(fā)展巴西的經(jīng)濟(jì)呢?巴西在早期的經(jīng)濟(jì)又會(huì)形成什么特點(diǎn)呢?
1.二次大戰(zhàn)之前的經(jīng)濟(jì)特征
學(xué)生回答：(略)
教師追問：巴西屬熱帶氣候，可能生產(chǎn)、出口什么產(chǎn)品?
學(xué)生回答：(略)
教師指導(dǎo)：同學(xué)們閱讀教材P93。
師生總結(jié)：二戰(zhàn)前殖民時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特征。
單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)
2.二次大戰(zhàn)之后的經(jīng)濟(jì)特征
教師講述：二戰(zhàn)后，巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，尤其加快了工業(yè)化的步伐，逐步改變單一經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。
教師多媒體展示圖片及問題：教師設(shè)置是真是假題目，請(qǐng)學(xué)生判斷真假并說明理由。
(1)巴西有哪幾類資源，在世界上的地位如何?
(2)你認(rèn)為水電站的選址需要考慮哪些條件?
(3)巴西具有世界意義的農(nóng)產(chǎn)品有哪些?
(4)巴西有哪些工業(yè)部門、工業(yè)中心?
A巴西是一個(gè)重要的汽車生產(chǎn)國，但巴西的石油不能自給，45%依賴進(jìn)口。而天才的巴西人根據(jù)本國實(shí)際，采用酒精作為燃料代替汽油，生產(chǎn)了大量酒精汽車。所以當(dāng)你站在巴西街頭，看到的大部分都是酒氣十足的汽車，你相信這是真的嗎?(真的)
B巴西是個(gè)資源豐富的國家，水資源僅次于中國居世界第二位，于是巴西人民在水量很豐富的亞馬孫河上建成一個(gè)世界上最大的水電站，伊泰普水電站。這也是真的嗎?(假的)
小組合作討論，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠積極大膽發(fā)言(略)
教師在此設(shè)計(jì)搶答問題以鞏固
◆最豐富的礦產(chǎn)資源是什么?
◆鐵礦主要分布在哪里?
◆最大鐵礦是什么?有什么特點(diǎn)?
前面所學(xué)的國家中還有哪些國家鐵礦豐富?(印度、俄羅斯、澳大利亞)
學(xué)生回答：(略)
教師多媒體展示材料：巴西石油公司駐北京首席代表說：現(xiàn)在巴西百分三十的汽車根本就不使用汽油了，完全使用酒精，另外百分之七十的汽車使用的是乙醇汽油，所以在巴西汽車是先喝酒，后上路。分析其原因。
學(xué)生小組討論：教材P94活動(dòng)第2題。結(jié)合最近提出低碳能耗問題，對(duì)我們有何啟示?
學(xué)生發(fā)言：(略)
教師引導(dǎo)：分析各種能源使用的可行性。
師生總結(jié)：由于巴西水能資源豐富，全國90%的電力靠水電，并且與巴拉圭合建了目前世界上最大的水電站──伊泰普水電站。
b.水能──伊泰普水電站多媒體展示圖片
教師拓展：我們國家正在進(jìn)行一項(xiàng)偉大的工程──長江三峽水電站的建設(shè)，建成后它將成為世界上最大的水電站。
承轉(zhuǎn)：巴西利用本國豐富的鐵礦資源和水能，迅速發(fā)展了現(xiàn)代工業(yè)。
c.工業(yè)──鋼鐵、造船、汽車、飛機(jī)制造等
拓展：多媒體展示澳大利亞、巴西圖片，比較兩國在位置、氣候資源方面有哪些共性?
承轉(zhuǎn)：以市場上出售的 雀巢咖啡引出世界咖啡王國巴西的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
教師多媒體展示巴西農(nóng)作物分布圖及問題：糧食作物是什么?有哪些熱帶經(jīng)濟(jì)作物?農(nóng)作物集中分布在哪一地帶?對(duì)比印度、東南亞的糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物
學(xué)生思考回答(略)
結(jié)合圖9.18，說明這里有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件?引導(dǎo)學(xué)生從地形、氣候方面分析。
總結(jié)：巴西是南美洲最重要的國家，無論是自然環(huán)境還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是極具特色，巴西經(jīng)過戰(zhàn)后幾十年的建設(shè)，成為了發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。用足球王國 文明古國咖啡之國 狂歡之國四個(gè)詞語概括。
鞏固和能力訓(xùn)練：完成同步練習(xí) 對(duì)比分析，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又便于理解學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上能快速回答。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析、聯(lián)想判斷和解決問題的能力，體現(xiàn)自主性、探究性的學(xué)習(xí)方式。
此特征可讓學(xué)生在教材中重點(diǎn)圈出。在課本上圈畫也是一種學(xué)習(xí)方法
學(xué)生積極主動(dòng)的讀圖，訓(xùn)練讀圖技能，培養(yǎng)學(xué)生從圖中讀取有用信息的能力。
資源和經(jīng)濟(jì)原本是比較枯燥的內(nèi)容，通過設(shè)置是真是假這一環(huán)節(jié)，不僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、分析問題的能力，而且寓教于樂，讓課堂變得輕松而有活力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在興趣盎然的氛圍中搶答問題，前后聯(lián)系，鞏固所學(xué)印象深刻。
材料新穎，學(xué)生興趣濃厚。綜合分析能力的培養(yǎng)在地理教學(xué)中是非常重要的，教師平時(shí)注意方法指導(dǎo)。
激發(fā)斗志努力學(xué)習(xí)開發(fā)我國新能源。
比較的收獲有：
1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí);
2.學(xué)習(xí)新知識(shí);
3.使知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化;便于理解掌握;
4.掌握學(xué)習(xí)的基本方法──比較法，提高學(xué)習(xí)能力。
掌握方法：農(nóng)業(yè)的發(fā)展與地形、氣候的密切關(guān)系，
每節(jié)課教師的總結(jié)不可忽視，綜合概括，整體把握，明確重點(diǎn)，使知識(shí)條理系統(tǒng)，引起學(xué)生的思考，加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和記憶。
只有通過練習(xí)才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而達(dá)到鞏固、運(yùn)用，提升學(xué)生能力。
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