以下是查字典地理網為您推薦的 《天氣與生活》教學案，希望本篇文章對您學習有所幫助。
《天氣與生活》教學案
教學目標 知識目標：1.舉例說明天氣和氣候的區(qū)別，能夠正確使用天氣和氣候兩個術語。
2.識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，逐步養(yǎng)成收聽收看天氣預報的良好習慣。
能力目標：掌握閱讀天氣預報圖的技能。
情感目標：用實例說明保護大氣環(huán)境的重要性，樹立環(huán)境保護意識。
教學重點 舉例說出天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系
教學難點 認識常見天氣符號
教學手段及方法 多媒體演示、自學探究、啟發(fā)式談話法
課前測試明確目標自學(指導自學、導學提綱、獨立自學、小組研究)自學展示精講點撥堂清檢測推薦作業(yè)
教學環(huán)節(jié)時間分配 教 師 活 動 學 生 活 動
教學環(huán)節(jié)時間分配 點擊顯示測試題：
1.地球自轉的結果是 ，方向是 ，周期是 。
2.地球公轉的結果是 ，方向是 ，周期是 。
3. 地球上海陸面積比是 ： 。
4.亞洲和歐洲的分界線是 山脈， 河和 山脈。
5.促使地表形態(tài)發(fā)生變化的力，一種來自地球 部，
如 、 、 等;另一種來自地球 部，
如 、 、 等。
6.全球90%以上的地震和火山分布在
地帶和 地帶。
7. 如圖A位于B的 面，B位于C的 面。
教 師 活 動
認真審題，獨立完成。
看誰做的又快又好。時間3。
南、北半球(小組)各出一名代表
回答1、3、5、7和2、4、6、8題。
南、北半球(小組)各出一名代表
點評對方的答案。
學 生 活 動
8.讀圖1.3-17判定各字母代表的山地部位：
A B C
D E F
4后前后桌互換批閱，
并得出分數(shù)。
明確目標1 點擊示標 讀標，記標。
推薦作業(yè)1 (點擊投影)導學提綱：
快速閱讀p46第一目天氣與氣候之濟南市上下班天氣預報。1. 感悟天氣與我們生活的關系。2.領悟天氣的基本含義，總結天氣的概念?找出天氣概念中的關鍵詞。3.明確預報是從那幾個方面描述天氣的 ?時間3
精講點撥：關鍵詞是 短時間、多變
經常用陰晴、氣溫高低、風力大小等來描述天氣。
(點擊投影)導學提綱：
快速閱讀p46 昆明的氣候特征。
1.感悟氣候的內涵，總結氣候的概念。找出氣候概念中的關鍵詞。
2.列表比較天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系。時間3
精講點撥：關鍵詞是 多年、 相對穩(wěn)定
區(qū)別 聯(lián)系
天氣 短時間的 多變的 都指大
氣狀況
氣候 多年的 相對穩(wěn)定
(點擊投影)導學提綱：
快速閱讀p47 思考內容。并回答1.2.兩題
時間3
(點擊投影)導學提綱：
快速閱讀p47：天氣對我們的生活有哪些影響?的四幅圖片 并討論、回答。時間2
(點擊投影)導學提綱：
快速閱讀第二目看圖識天氣之p47：文字及P48接受天氣預報的途徑圖。
現(xiàn)在請大家來看一段天氣預報視頻。
(點擊投影)播放天氣預報視頻資料。時間2
(點擊投影)導學提綱：
快速閱讀p48：衛(wèi)星云圖及文字。思考：在衛(wèi)星云圖上白(灰)色、藍色、綠色分別表示什么?時間2
精講點撥：白色或者灰色的地區(qū)表示的云區(qū)，云的顏色越白，表示云層越厚。云的顏色越灰，表示云層越薄。
(點擊投影)導學提綱：
快速閱讀p48：圖4.1常用的天氣符號、圖4. 2風向及風級。并把16個天氣符號在課本上用筆描一遍。時間4
(點擊投影)分4組出示常用的天氣符號分別讓男生和女生組回答，看誰回答的又快又好。
精講點撥：天氣預報中一般用帶尾羽的矢量來表示風向和風級，風向桿所指得方向為風的方向，即指風吹來的方向。尾羽的數(shù)和形狀表示風力。一根尾羽代表2級風，尾羽呈三角旗狀，則表示風力8級或8級以上。
(點擊投影)出示十二級風大小的順口溜：
0級煙柱直沖天，1級青煙隨風偏
2級風來吹臉面，3級葉動紅旗展
4級風吹飛紙片，5級帶葉小樹搖
6級舉傘步行艱，7級迎風走不便
8級風吹樹枝斷，9級屋頂飛瓦片
10級拔樹又倒屋，11.12陸上很少見
(點擊投影)導學提綱：
看課本p49：活動和圖4.3城市天氣預報以及網站鏈接。 時間3
精講點撥：兩個符號同時出現(xiàn)表示天氣將從某種天氣狀況轉變成另一種天氣狀況，例如
表示晴轉小雨。
1. 男生和女生組分別模擬天氣預報節(jié)目主持，預報天氣。比比看哪一組播報的快捷、準確。
(點擊投影)導學提綱：
快速閱讀第三目讓天空更藍之p49： 空氣污染的代價及后段文字。
感悟空氣質量的高低對人類的健康、動植物的生長和建筑物都有影響。時間1
(點擊投影)導學提綱：
快速閱讀p50下：空氣污染指數(shù)、空氣質量級別與人體健康關系對照表圖和P50上：圖4.1
全國主要城市空氣質量日報(2001年1月9日)
濟南市空氣污染指數(shù)是多少?2.說說圖中那些城市屬輕度污染，那些城市屬重度污染?
時間3
(點擊投影)檢測題 時間6
1.天氣的特點是( )
①短時間 ②長時期 ③常變化 ④少變化 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
2.未來兩天內將有寒潮影響本市，氣溫下降6℃～8℃。提醒市民注意增添衣服，預防感冒，這說明天氣與什么密切相關。( )
A、農業(yè)生產 B、人們生活 C、交通 D、旅游
3.下列詞語中，描述天氣的是( )
A、四季如春 B、長冬無夏 C、中年炎熱 D、電閃雷鳴
4.下列敘述，表述氣候的是( )
A、這里天空藍極了，偶爾有云飄過來
B、這場大風真厲害，把馬路兩邊的座椅都掀翻了
C、一場寒流過后，氣溫降到了零下二十多攝氏度
D、這里四季分明，夏季熱，常下雨，冬季冷，很干燥
5.下列天氣符號，對交通最不利的是：( )
A B
C D
6.下列的歷史故事，能很好地說明天氣對人類影響的是：()
A、望梅止渴B、諸葛亮借東風C、負荊請罪D、程門立雪
7.在衛(wèi)星云圖上，藍色表示：()
A、海洋 B、云雨區(qū) C、沙塵暴 D、陸地
8.城市里汽車多，汽車尾氣對空氣污染大，下列不能很好解決這個問題的方案是：()
A、用無鉛汽油，且過慮尾氣 B、擴大綠化面積
C、有計劃地控制市區(qū)的汽車流量 D、擴大交通路面
2. (中等難度) 回家收看電視天氣預報時，關閉音量，模擬預報節(jié)目主持人，給家人播報一次天氣預報。
3.(較高難度) 搜集民間天氣諺語，并根據(jù)你所掌握的知識，分析這些諺語所包含的道理。 自學(閱讀、思考)。
自學展示：
搶答2.3.兩題。
補充、修正同學答案。
總結得出天氣的概念：天氣是指一個地方短時間里的大氣狀況，它是多變的。
自學(閱讀)
自學展示
搶答1.2.兩題。
補充、修正同學答案。
總結得出氣候的概念：氣候是指一個地方多年的大氣平均狀況，它具有相對穩(wěn)定性。
自學(閱讀、討論)。
自學展示
搶答1. 評價同學的回答。
搶答2. 修正同學的回答。
自學(閱讀、討論)。
自學展示：回答。
自學(閱讀、觀看)。
自學(閱讀、思考)。
自學展示：搶答，補充、修正同學答案。
自學(閱讀、記憶)。
(在課本上用筆描16個天氣符號。)
自學展示：
男生組和女生組比賽回答。
自學：
(齊讀十二級風大小的順口溜)
自學(看課本)。
自學展示：男生組和女生組
模擬預報節(jié)目主持人，比賽預報圖中各城市天氣。
自學(閱讀、感悟)。
自學展示：一學生模擬播音員讀空氣污染的代價 及后段文字。
自學(閱讀、理解)。
自學展示：搶答，補充、修正同學答案。
獨立、高效完成。
8位學生分別匯報18題答案。
學生糾正，并說明原因。
前后桌互換試卷批閱，得出分數(shù)。
返回試卷，糾正錯題。
教學反思(成功、遺憾、
案例)
課例評析 本節(jié)課的內容與學生日常生活聯(lián)系非常密切?；诖?，本課設計根據(jù)學生的認知水平，從學生感性易懂的材料入手使學生在活動和閱讀濟南市上下班天氣預報 、昆明的氣候特征的過程中體會、感悟和認識天氣、氣候的內涵。由感性到理性揭示天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系，學生易于理解和接受，化解了難點。按照三個參與的原則，一是讓學生參與知識的探究、發(fā)現(xiàn)過程。二是讓學生參與檢測活動(互相檢測)。三是讓學生參與評價活動對所展示的檢測先請學生評價。本課設計在課前測試和堂清檢測環(huán)節(jié)讓學生相互評判、批閱，提高了反饋的廣泛性和真實性。借助擂臺賽的形式設計了南北半球、男女生爭高低，以及模擬天氣預報節(jié)目主持人，預報天氣的比賽。形成競爭氛圍，對課堂教學十分有利，力求達到緊張高效的目標。兩測試題則充分考慮到教學目標和學生層次，采用學生感興趣的內容和形式展現(xiàn)，特別是十二級風大小以順口溜的形式展現(xiàn)，極大的增強了學生的學習興趣。
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