編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設計。下文特別準備了這篇七年級地理上冊第一章教案以供參考!
【教學過程】
(展示圖片)教材提供的圖簡化地球儀上的點和線
(學生活動)結合自己的地球儀觀察思考，同學先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問題：
1.緯線的特點，經(jīng)線的特點。 2.認識地軸、南極、北極。
(提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線? (學生活動)
(展示圖片)教材提供的地球儀上的經(jīng)線、地球儀上的緯線 (引導學生讀圖并回答下列問題)
1.經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?
2.認識本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。 (展示地圖)五帶分布圖 (學生活動)
1.引導學生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
2.請同學們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，教師補充低、中、緯度的劃分。
(讓學生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。)
(展示圖片)教材提供的圖片南北半球的劃分和東西半球的劃分 (學生活動)結合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。 (提問)
1.南北半球是怎樣劃分的? 2.東西半球是怎樣劃分的?
(南北半球的劃分比較容易，讓學生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導，讓學生充分想象、理解。)
(學生活動)結合地球儀，教師采取問題教學法，邊提問、邊啟發(fā)與學生討論，完成下列問題：
1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等? 2.經(jīng)線指示南北方向，緯線呢?
讓學生完成教材的活動中第二問題小明的暑期夏令營，問：小明能否找到夏令營地點?為什么? (總結：找不到該點，400的緯線南北半球各有1條，1160的經(jīng)線有2條。) (學生活動)
1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側的大洲。
2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。 (通過上面的練習，強化練習了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學，教師應及時表揚鼓勵)
【課堂小結】和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內容。
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