摘要：期中考試已經(jīng)結(jié)束了，大家知道自己還有哪些知識不熟了嗎?小編也為大家整理了初中地理總復(fù)習(xí)，希望大家喜歡!
一：以課本為主，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，精講重、難點
首先，教師按照教材編排的章節(jié)順序給學(xué)生進行全面貫通講解。在這里必須講究復(fù)習(xí)策略，調(diào)整復(fù)習(xí)重點，探尋復(fù)習(xí)方法，把復(fù)習(xí)重點放在對知識的梳理和整理上，使學(xué)生對教材知識在前面由薄到厚的基礎(chǔ)上，再由厚到薄，以突出主干知識，使學(xué)生抓住關(guān)鍵，把握重點。通過對主干知識的梳理，揭示聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡(luò)，這樣，既有利于學(xué)生依據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)，把握主干知識，又有利于學(xué)生從縱橫聯(lián)系中理解某一知識，以獲得更準(zhǔn)確、全面、深入的認識，揭示其與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，還有助于學(xué)生將相關(guān)知識綜合運用，融會貫通。在這一環(huán)節(jié)里要求教師在講解的過程中要分清主次，對教材中學(xué)生普遍掌握的一般性內(nèi)容點到為止;針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑難問題和教材中的重點、難點內(nèi)容，以及近幾年結(jié)業(yè)考試題中多次考查的知識點，一定要講清、講深、講透。如：《地球和地圖》里的(1)經(jīng)度和緯度的劃分(2)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)(3)等高線地形圖的判讀等部分內(nèi)容等，都需要精講。
其次，在此基礎(chǔ)上，教師要做到一邊講，一邊輔之適宜難度的課堂同步練習(xí)題，以章為單元，以講帶練，面面俱到，把講的知識點通過試題形式加以記憶鞏固、轉(zhuǎn)化遷移，使知識點之間的縱橫聯(lián)系、重點內(nèi)容的融會貫通落實到實處。讓學(xué)生邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，在學(xué)中用，在用中學(xué)。
二：以專題形式對初一、初二教材內(nèi)容進行整合，構(gòu)建完整的知識體系
基于學(xué)生的認知規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及初中地理結(jié)業(yè)考試的考核目標(biāo)與要求，可以將初一與初二的有關(guān)知識點進行整合，打破4本教材的界限，將地理知識進行重新排列。我主要是從自然地理、人文地理兩大角度重新分類、歸納、編組成一個個專題知識塊，然后以專題形式有序地讓學(xué)生尋找分散在各章節(jié)中的相關(guān)地理知識，從不同的角度對零散的知識點進行重新匯集吸收、分析對比、歸納總結(jié)、綜合梳理，形成網(wǎng)絡(luò)化的地理知識結(jié)構(gòu)體系。
我在復(fù)習(xí)時，把初一、初二的教材內(nèi)容從不同的角度組成下列幾個專題塊：專題一地形
專題二氣候
專題三河流、湖泊和水資源
專題四土地資源和農(nóng)業(yè)
專題五礦產(chǎn)資源和工業(yè)
專題六交通運輸和旅游業(yè)
專題七人口、民族和聚落
專題八讀圖指導(dǎo)
專題九鄉(xiāng)土地理
通過專題訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生在異中求同，同中求異，找出聯(lián)系，分析原因，掌握規(guī)律，提高他們的分析判斷、推理概括、歸納演繹的思維能力。這樣，不僅有利于把初一、初二地理內(nèi)容融合起來，而且使地理知識系統(tǒng)化、條理化，利于邏輯思維和綜合分析，減少了過多的死記硬背，同時還掌握了思維方法，提高了分析問題、解決問題的能力。
三：強化地圖復(fù)習(xí)，提高讀圖析圖能力
這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)是將地圖進行分類，強化有關(guān)圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換、地圖疊加、讀圖填圖和看圖說話，甚至達到在無圖情況下，可根據(jù)題意自繪圖解決問題的能力訓(xùn)練。因為地圖是地理教材的重要組成部分，是地理信息獨特的表達方式，離開地圖，地理事物之間的關(guān)系、空間地域概念很難理解，而且地理學(xué)科的特點也要求地理教材必須有大量的圖像，才能更好的完成地理教學(xué)所要達到的目標(biāo)，所以提高對圖像的閱讀能力是學(xué)生應(yīng)具備的最基本能力。
(1)將地圖進行分類，把握各類圖表的特點及判讀的關(guān)鍵點、技藝點，以便在讀圖、析圖時找準(zhǔn)圖表的要點。地圖的常見類型：
A、平面分布圖(經(jīng)緯網(wǎng)圖，輪廓圖，各種自然地理、人文地理、區(qū)域地理等多要素復(fù)合圖等)
B、統(tǒng)計圖表(表格，等值線圖，柱狀圖，扇狀圖，線狀圖，坐標(biāo)圖等)
C、模式圖(氣候類型分布圖，地形類型分布圖等)
D、景觀圖(自然景觀與人文景觀)
E、結(jié)構(gòu)框圖(反映地理事物的因果關(guān)系)
F、漫畫(以環(huán)境、人文等為主題)
G、地形剖面圖
(2)正確靈活運用各種圖表
A、培養(yǎng)圖表的判讀能力。如等值線圖的判讀能力、坐標(biāo)圖的判讀能力。B、圖文轉(zhuǎn)換能力。掌握地圖語言，用文字表述圖表內(nèi)容，或?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)換成圖表的能力。
C、掌握一些常規(guī)的讀圖方法。可根據(jù)圖中的點、線、面之間的相對位置來幫助讀圖。
(3)動手繪圖能力。將平時所學(xué)圖形進行轉(zhuǎn)繪，如繪制國家輪廓圖、省輪廓圖、河流圖、地形圖中等高線圖與剖面圖的轉(zhuǎn)換等，以提高學(xué)生的動手繪圖能力。
(4)熟記一些重要的地理經(jīng)緯線(如赤道，回歸線，極圈等)、地理事物(如秦嶺淮河、長江、黃河等)
分析近幾年的地理結(jié)業(yè)考試題，不難發(fā)現(xiàn)讀圖題占重要地位。雖然不是題題有圖，但無圖考圖，圖文轉(zhuǎn)換，從圖中提取信息的考察用意很明顯。通過本環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，可以大大提高學(xué)生對圖表的閱讀和分析能力，為學(xué)生適應(yīng)考題或進入高中打下堅實的基礎(chǔ)。
四：關(guān)注社會熱點熱愛鄉(xiāng)土地理
近幾年的地理結(jié)業(yè)試題里常有反映新聞熱點的問題。這類地理知識具有內(nèi)容新、時效強、跨度廣等特點，所以從地理學(xué)的角度對熱點問題進行分析，也是總復(fù)習(xí)中的一個重要內(nèi)容。
針對這種情況，我們在復(fù)習(xí)時，就必須培養(yǎng)學(xué)生平時多關(guān)注全球事實形勢，關(guān)注社會經(jīng)濟生活實際和自然環(huán)境等問題，增強學(xué)生的全球意識和環(huán)境意識。讓學(xué)生學(xué)會用地理的眼光對其進行觀察、思考、分析，以培養(yǎng)他們關(guān)注國家的發(fā)展、關(guān)注民族的未來、關(guān)注自己生存的責(zé)任感和使命感。
同時，針對試題中出現(xiàn)的有關(guān)鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容，要求學(xué)生清楚地認識自己家鄉(xiāng)的自然地理、人文地理特點，了解家鄉(xiāng)人民如何利用自然，改造自然;使學(xué)生初步懂得如何協(xié)調(diào)好家鄉(xiāng)的人地關(guān)系以及家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)的戰(zhàn)略方向和美好前景，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的深厚感情和樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的雄心壯志。
我在進行這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)時，每一節(jié)課我都要求學(xué)生在課后收集與地理有關(guān)的新聞熱點，以及有關(guān)自己家鄉(xiāng)的信息資料。然后在課堂上先用1015分鐘的時間對個人收集的資料進行交流，對部分需要討論的問題，讓學(xué)生分組討論、交流、歸納總結(jié)答案;對有些問題需要教師講解的，教師可以進行補充講解。這樣既可以引起學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生學(xué)以致用，做到理論聯(lián)系實際
總結(jié)：初中地理總復(fù)習(xí)就為大家分享到這里了，希望能幫助同學(xué)們鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，供大家參考！
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