【摘要】下面編者為大家搜集了初二地理西北地區(qū)和青藏地區(qū)導(dǎo)學(xué)案教案供大家參考，希望給大家?guī)?lái)幫助：
第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)(導(dǎo)學(xué)案)
導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、明確西北地區(qū)青藏地區(qū)的范圍和自然地理特征
2、明確西北地區(qū)和青藏地區(qū)主要的牧區(qū)特征
重點(diǎn) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然地理特征
難點(diǎn) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然特征的成因及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響
課型 新授課 課時(shí) 2課時(shí) 主備人 曹明月 審核人 程輝
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節(jié)及步驟
時(shí)間安排 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及對(duì)策
3分鐘 通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能
夠熟練掌握上節(jié)課的基本知識(shí) 多媒體出示復(fù)習(xí)問(wèn)題。督促群體落實(shí)知識(shí)，注重互考實(shí)效。抽測(cè)學(xué)困生。 獨(dú)立思考。組內(nèi)交流互助。結(jié)對(duì)互考，落實(shí)知識(shí)。個(gè)別學(xué)困生代表小組進(jìn)行組間交流。 對(duì)學(xué)生遺漏的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充
導(dǎo)入新課 由復(fù)習(xí)問(wèn)題引出新課。
了解學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生解讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 齊讀、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
17分鐘 通過(guò)預(yù)習(xí)使學(xué)生掌握本節(jié)的基本地理知識(shí)
巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
用雙色筆做好標(biāo)記。掌
握南北方地區(qū)的地理概
況。學(xué)會(huì)用讀圖分析法
解決地理問(wèn)題。結(jié)對(duì)互
考，群體落實(shí)需要掌握
的知識(shí)點(diǎn)。
20分鐘 展示課件，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出西北地區(qū)和青藏地區(qū)的地理概況。
一、干旱的西北地區(qū)
1、西北地區(qū)的地形是以什么地形為主?主要的地形區(qū)有哪些?
2、完成P12活動(dòng)題1、
二、高寒的青藏地區(qū)
1、青藏地區(qū)的地形是以什么地形為主?主要的地形區(qū)有哪些?
2、完成P12活動(dòng)題1
3、青藏高原是眾多大江大河的發(fā)源地，你知道哪幾條河?
4、青藏高原有豐富的太陽(yáng)能資源，拉薩有日光城之稱(chēng)，教師講解原因?
三、以牧業(yè)為主的地區(qū)
1、西北和青藏地區(qū)主要的牧場(chǎng)各是什么?
2、西北和青藏地區(qū)主要的畜種各有哪些?
3、西北和青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)類(lèi)型及主要的農(nóng)業(yè)區(qū)?
4、完成P10活動(dòng)題1
【展示】四大地理區(qū)域圖
【展示】西北地區(qū)地形圖及干旱的圖片
【展示】青藏地區(qū)的地形圖及三江源的圖片
【展示】日光城拉薩的圖片及豐富的太陽(yáng)能。
【展示】西北、青藏地區(qū)主要農(nóng)牧業(yè)的分布圖
結(jié)合課文和多媒體展
示，用讀圖分析的方
法解決學(xué)案問(wèn)題1、2、
題。
(學(xué)生上黑板板演)
結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)案問(wèn)題。
展現(xiàn)問(wèn)題的小組代表，不僅要說(shuō)結(jié)論，還要說(shuō)解決問(wèn)題的操作、思維過(guò)程
學(xué)案問(wèn)題解決后，結(jié)對(duì)互考，群體落實(shí)知識(shí).
如時(shí)間充裕，學(xué)生總結(jié);
時(shí)間不充裕，則傾聽(tīng)老
師總結(jié)，形成知識(shí)體系，
查漏補(bǔ)缺，掃清盲點(diǎn)。
1、學(xué)生在理解西北地區(qū)和青藏地區(qū)以牧業(yè)為主很好理解，但是在理解這些地區(qū)為什么還會(huì)有農(nóng)業(yè)可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，給學(xué)生及時(shí)點(diǎn)撥。
2、西北地區(qū)氣候及成因、西北地區(qū)自然景觀差異及成因、青藏地區(qū)太陽(yáng)能豐富原因、分析內(nèi)蒙古草原和青藏地區(qū)草場(chǎng)不同及成因需要教師精講完成。
反
饋
5分鐘
知識(shí)梳理 巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
梳理知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識(shí)。解決監(jiān)測(cè)與運(yùn)用問(wèn)題，結(jié)對(duì)互考，群體落實(shí)知識(shí)。 學(xué)生條理意識(shí)不強(qiáng)，教師要注重指導(dǎo)。
5分鐘
知識(shí)梳理 巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
梳理知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識(shí)。解決監(jiān)測(cè)與運(yùn)用問(wèn)題，結(jié)對(duì)互考，群體落實(shí)知識(shí)。 學(xué)生條理意識(shí)不強(qiáng)，教師要注重指導(dǎo)。
初中 初二 地理 初二地理教案
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