一、試卷總體評價
本份試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結合了曲靖實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學質量（此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園）和效果都能起到很好的指導作用。
本次試題主要有以下幾個基本特點：
1．強調"三基"，突出主干：
（1）"三基"—基礎知識、基本技能和基本思維方法。強調"三基"、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則，本次考試也不例外，本次考試覆蓋面廣，基礎性較強，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié)，且各部分知識點的分布比較合理。
（2）突出了知識系統(tǒng)性。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學生應用地理原理，分析、解決地理問題的能力。
2、注重運用圖像，突出地理學科特點：
本試卷充分運用文字和圖像雙重語言，突出學科特點，表示地理事物的分布、原理或規(guī)律、變化過程、事物之間的聯(lián)系等，考查學生讀圖分析圖的能力。如，綜合題中的第30題，根據(jù)所給地圖分析世界的氣候情況，考查學生讀圖分析問題的能力。
3、注重對學生解決問題和過程的評價：
（1）、重視對學生發(fā)現(xiàn)問題、收集和理解資料、地圖及畫面信息等能力考查。如，綜合題28題，根據(jù)所給的某地地形圖，進行分析回答問題，考查學生綜合分析問題的能力，要求學生解決所學的地形的基本知識；第26題的判讀經(jīng)緯線，考查學生對有關地圖知識問題的解決。
（2）注重對地理知識靈活的運用。本次考試題，靈活性很強，即考查學生對基本知識的掌握，又考查學生對知識靈活運用的能力。如第28題判讀等高線地形圖中的（2）選擇從哪處爬山更容易。第26題根據(jù)所給資料在經(jīng)緯網(wǎng)上，判斷兩點經(jīng)緯度和方向。
（3）注重評價形式的多樣性和開放性。如第29題人口和資源的問題，給出材料，學生閱讀材料后進行回答，對學生進行考查。開放性上表現(xiàn)在開卷部分試題，通過閱讀材料，分析回答問題，把所學知識運用到實際生活中，考查學生運用所學知識解決實際生活中所存在問題。
二、學生在答卷中反映出來的主要問題
1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，不注重審題，特別是在相應圖上填出有關信息，有部分學生漏掉題而不得分。
2、學生基本讀圖能力較差，如第30題大洲和大洋有關知識，學生普遍得分不高。
3、學生實際運用地理知識的解決問題的能力不足，如第28題，讀地形圖進行相應的分析，特別是要選擇在何處建水庫，學生對此要求的地形不是太明白，因此此題得分很低。
4、錯別字現(xiàn)象仍然存在。
在這次考試中，錯別字現(xiàn)象在有些同學中仍然存在。如“地形圖”寫成“地型圖”；“珠江三角洲”寫成“朱江三角洲”等等。
三、對今后教學建議
從本次考試看出，在平時地理教學中，要重視和加強基本知識的教學，培養(yǎng)學生多讀多練，突出學生能力的培養(yǎng)。在教學中，根據(jù)新課標要求和學生實際情況，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學要加大力度。在教學中，要在課堂上充分調動學生的學習積極性，使學生主動參與，樂于思考，勤于動手，培養(yǎng)學生學習地理興趣和能力，加強學生實際運用地理知識解決問題能力的培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質和綜合能力。
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