亞洲的氣候授完之后，我又研讀了地理課程標(biāo)準(zhǔn)。重新審視這一節(jié)課，自己有了一些體會和思考：

一、教教學(xué)設(shè)計依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

本節(jié)課加強學(xué)生識圖，從圖中得到有關(guān)亞洲各種氣候的位置、面積。而且能夠從氣候圖上掌握有關(guān)亞洲的各種氣候特征，由教師引導(dǎo)、分析得出結(jié)論，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生在生活中應(yīng)用地理知識的能力。

二、靈活運用教學(xué)方法，尊重學(xué)生

新課標(biāo)體現(xiàn)以人為本的教育思想。因此根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象的差異，采用靈活多變的方法。如有關(guān)亞洲的氣候類型，學(xué)生完全可以通過閱讀材料和自己掌握的知識說出來或采用競賽方式，看誰知道的多，說的多，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)參與意識、競爭意識、合作意識，學(xué)會表述和傾聽，在合作中求得共同發(fā)展。

三、創(chuàng)造和諧氛圍，適當(dāng)運用鼓勵性評價

為了促進學(xué)生主動發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣、動機。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境和系列活動，不失時機的給學(xué)生表現(xiàn)機會并給以肯定和鼓勵，使學(xué)生獲得自信與成功的體驗。

不足之處：

1、過程與方法的結(jié)合有待提高。在教師的引導(dǎo)過程中，教師關(guān)鍵是如何引，使學(xué)生才能掌握怎樣去分析，怎樣得結(jié)果。使教學(xué)能夠達到面向全體。師生的交流平等性應(yīng)加強。

2、在提問題時，應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，站在學(xué)生的角度出發(fā)，教師不能強加與學(xué)生?？傊?，課改給教師提出更高的要求，我們在實踐中只有不斷地探索，共同進步。

3.以后的教學(xué)中需進一步精選材料，切實指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，注意圖文結(jié)合以及過渡環(huán)節(jié)的設(shè)計，加強各環(huán)節(jié)時間的計劃性，先學(xué)后教，注意挖掘?qū)W生的潛能，把更多的時間還給學(xué)生，切實注意啟迪學(xué)生思維，重點知識要落實到位，不能喧賓奪主，精心提煉問題導(dǎo)學(xué)，注意提高知識的當(dāng)堂達成度。

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