一是營造氛圍，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。 要求教師從設(shè)計(jì)教案的開始，就確立“以學(xué)生為主體”的思想，對學(xué)生主體的尊重。 二是激勵(lì)競爭，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。 為了提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，教師可以在日常教學(xué)中有意識地強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感比如可以經(jīng)常地評比最佳小組，或者以每組輪流推出“小組發(fā)言人”、“小組主講人”的形式，在諸如此類的激勵(lì)中，基礎(chǔ)好的學(xué)生就會感到僅僅提高自己的成績是不夠的，還必須盡力幫助組內(nèi)的其他成員；而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則認(rèn)識到小組的成功取決于每個(gè)成員的努力，認(rèn)識到自己對于小組所承擔(dān)的責(zé)任壓力能夠變成動(dòng)力，使小組內(nèi)出現(xiàn)互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)的局面。
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