1、幫助小組成員明確在小組中的地位和作用。在小組合作學(xué)習(xí)前要給小組明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)中包括兩個(gè)方面，一是這個(gè)小組能完成某個(gè)任務(wù)；二是全體小組成員在學(xué)習(xí)的過程中充分合作，能有共同的進(jìn)步。在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果時(shí)，除了評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的對(duì)錯(cuò)，還要對(duì)組內(nèi)的合作情況，對(duì)小組中是否每個(gè)人都有了進(jìn)步做出合理的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)能激勵(lì)小組中的每個(gè)成員都盡心盡力，努力在完成小組目標(biāo)的同時(shí)使自己獲得較好的個(gè)人評(píng)價(jià)。
2、利用評(píng)價(jià)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生參與者學(xué)習(xí)的積極性。首先課上對(duì)于小組成員對(duì)知識(shí)掌握情況和整體參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，下課時(shí)得分算分。再有，我在課堂驗(yàn)收時(shí)常采用分層得分制度。如異號(hào)不同分（1、2號(hào)回答得1分，3、4號(hào)2分，5、6號(hào)3分，7、8號(hào)5分）和同號(hào)同分。這樣的方式會(huì)刺激那些不能積極參與的學(xué)生，也會(huì)使得組內(nèi)優(yōu)等生主動(dòng)幫助落后的學(xué)生，使那些不積極參與合作學(xué)習(xí)的學(xué)生，或主動(dòng)或被動(dòng)地參與進(jìn)來了。
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