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在進(jìn)行地理教學(xué)實踐時,經(jīng)常會發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與自己的預(yù)期設(shè)計有比較大的差異,課后分析,原因在于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時過于理想化,因而也就難以使教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用時發(fā)揮出理想的效果.所以,教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計是否針對學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)狀和接受能力以及當(dāng)時的教學(xué)情景,及時看到實踐過程中出現(xiàn)的問題,不斷探求教學(xué)目的,教學(xué)工具,教學(xué)方法等方面的問題,積極改進(jìn),從而優(yōu)化教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),提高課堂效益.
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