俗話說：良好的開端等于成功的一半。導入是課堂藝術(shù)的開始，它雖不是教學主體，但好的導語是課堂藝術(shù)成功的開始，它能極大吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習地理知識的興趣，喚起學生的求知欲，切入主題，引領學生進入知識的海洋遨游。因此地理新課的導入成為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)關鍵的一環(huán)，現(xiàn)在結(jié)合本人在地理教學中粗淺的經(jīng)驗，淺談地理新課導入的常用方法的幾點拙見。
1、復習導入，承上啟下： 學習要“溫故而知新”，由舊知識引入新的知識，符合學生循序漸進的認識規(guī)律。運用此方法導入新課，關鍵在于找出新知識與舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，也就是它們的結(jié)合點，通過精心的語言組織，使導語成為聯(lián)系新舊知識的橋梁、紐帶，從而自然過渡到新課的主題。如在講述初中地理第三冊“中國地形概況”時，可以先由學生回顧在世界地理學過的有關地形的知識：①什么是地形？②地形分為幾種類型？③中國地形概況怎樣？而后引出學習新課題—中國的地形。這樣導入銜接自然，水到渠成，順應學生的學習心理。
2、開門見山導入，切入主題： 開門見山導入這種方式比較直截了當，這種導入的方法常被許多地理教師所采用，它是在上課開始時，由教師直接闡明本節(jié)課要學習的內(nèi)容以及教學程序，從而更為簡單扼要切入主題，明確學習目的，吸引學生的注意力，激發(fā)學生探索新知識的興趣，使學生立刻對這節(jié)課心中有數(shù)，可以及時調(diào)整好心態(tài)。如在講述初中世界地理第一冊“大洲和大洋”時可以采用直接導入：目前，在太陽系的九大行星中，只有地球存在著生物，有我們?nèi)祟惿?，我們?nèi)祟愂巧钤陉懙厣?。但有人說地球是一個名副其實的“水球”，因為如果我們從太空俯視地球，地球表面有71％被海水覆蓋，地球是一個蔚藍色的星球。這節(jié)課我們要學習的就是“大洲和大洋”。
【七年級地理教學反思-地理課導入的方法】相關文章：
★ 地理思維方法十種
★ 地理學習方法
★ 地理教學反思㈠
★ 地理教學反思㈡
