《地圖的閱讀》教學(xué)反思一
本節(jié)課成功的方面主要有：
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)成讓學(xué)生在幫助老師和外國(guó)友人解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)掌握地圖的閱讀方法，這種設(shè)計(jì)符合六年級(jí)學(xué)生的心理，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣以及參與意識(shí)。
本節(jié)課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注意使學(xué)生成為課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，同時(shí)用小組合作探究的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在教學(xué)過(guò)程也注重了新舊知識(shí)的銜接，掌握地圖知識(shí)和技能的培養(yǎng)。
在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意與學(xué)生感情上的交流，從教師的教態(tài)、語(yǔ)言、表情等方面做到親切，拉近與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生以一種愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，也有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課也存在一些不足：
1、本節(jié)課還沒(méi)有帶動(dòng)全部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后排的幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有融入到活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
《地圖的閱讀》教學(xué)反思二
《地圖的閱讀》一節(jié)中，在不同類型的地圖上辨別方向是本節(jié)課的難點(diǎn)，因此在教學(xué)中采用了不同的方法，如一般定向，動(dòng)手找一找；指向標(biāo)定向，動(dòng)手畫一畫；經(jīng)緯線定向，動(dòng)手指一指，既動(dòng)腦又動(dòng)手，輕輕松松突破難點(diǎn)。通過(guò)親自動(dòng)手畫地圖，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中正確使用地圖的習(xí)慣。
【七年級(jí)地理教學(xué)反思-人教版七年級(jí)地理上冊(cè)《地圖的閱讀》教學(xué)反思一】相關(guān)文章：
★ 綜合國(guó)力持續(xù)增強(qiáng),國(guó)際地位明顯提高
★ 地理教學(xué)中計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)與制作
★ 如何在地理教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)
★ 淺談地理教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)
★ 高中地理教學(xué)的幾點(diǎn)創(chuàng)新嘗試
