每節(jié)課的到來,我都莫名其妙的感到一絲敬畏,害怕?擔心?期盼?都有之吧!害怕不能夠順利的完成教學(xué)任務(wù),因為只有給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間,才能夠確保自主學(xué)習(xí)的效果,如果只是蜻蜓點水的裝模作樣的給學(xué)生自主的假象,是起不到自主學(xué)習(xí)的實際內(nèi)涵,所以這一環(huán)節(jié),應(yīng)該確保時間的充裕,但是,也往往對授課的任務(wù)目標的完成有一定的影響,對于新課程所提倡的課堂改革就是讓學(xué)生掌握一種自主學(xué)習(xí)的能力,變老師“教”為“不教”,而這不教的實現(xiàn)很大部分也依靠這自主學(xué)習(xí)階段完成的效果如何,所以這一環(huán)節(jié)很重要,不可或缺。把握得當,方能從容!但,每節(jié)課,我又都充滿了期待,期待每一節(jié)課都有新的發(fā)現(xiàn)和新的驚喜,千篇一律,毫無新意,只能腐蝕掉一顆追求的靈魂,學(xué)生如此,我亦如此,一個向來不愛學(xué)習(xí)的調(diào)皮孩子,竟然主動大方毫無顧忌的爭先恐后跑到講臺前,據(jù)圖講解我授意的學(xué)習(xí)任務(wù),在臺下同學(xué)驚詫甚至有點不可思議的目光中,自信滿滿的走下講臺,我為之欣喜。課堂上對于每個環(huán)節(jié)的有效處理,以及為了學(xué)生培養(yǎng)起一種合作學(xué)習(xí)的熱情,而有創(chuàng)意的語言點評,對組長組織學(xué)習(xí)方式以及細節(jié)處理的點評,從而讓每個小組長更清醒的認識到,自己所應(yīng)該擔負的責任,以及,為了這份責任如何去擔當,指明了方向,我竊喜,我覺得自己又長進了一點點!這一切都是我所期望的!課堂如人生,但又超過了我們獨立個體的人生,因為她是由眾多生命而締結(jié)的生命體驗!
【七年級地理教學(xué)反思-初中地理教師教學(xué)隨筆】相關(guān)文章: