有位哲人曾經(jīng)說過，沒有興趣，就沒有記憶。興趣是人們的向?qū)?，興趣是最好的老師，是影響學習自覺性和積極性的直接因素。凡富有興趣的東西，學生都學得好、記得牢。在一節(jié)課中，激發(fā)學生興趣要采用多種形式吸引學生的注意力，強化他們的參與意識。
一、精心設計導入，引發(fā)學生興趣。 全國著名的專家于漪老師說：“在課堂教學中要培養(yǎng)激發(fā)學生的學習興趣，首先應抓住導入課堂環(huán)節(jié)。一開課就把學生牢牢地吸引住，課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基礎，上課也如此，第一錘就應敲在學生的心靈上，象磁石一樣把學生牢牢吸引住?！绷己玫拈_端是成功的一半。在日本一課的導課中，首先給同學們觀看日本的火山、地震圖片，從視覺上給學生震撼，引發(fā)學生的興趣。
二、設計問題情境，激發(fā)學生興趣。 課堂教學中，為了引起學生的注意，使全體學生的思維狀態(tài)集中教學活動中來，可以根據(jù)課文內(nèi)容巧設疑點，引起學生的學習興趣，使學生積極展開思維。
三、采用視頻等教學手段，調(diào)動學生興趣。 形象、真實、直觀的投影、錄像、圖片、模型等教學媒體，不僅吸引學生，調(diào)動學生興趣，更是提高教學效果的重要手段。在本課我才用了大量的圖片及視頻資料，，因為畢竟很少同學能親到日本感受自然地理環(huán)境及人文環(huán)境，所以直觀，形象的錄象很輕松的解決這一難題。
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