一、增強學(xué)生參與意識
教學(xué)是師生的雙邊活動，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并將兩者有機的結(jié)合起來，融為一體，形成和諧、融洽、積極、活躍的課堂氣氛。初一學(xué)生年齡小，正值求知欲、表現(xiàn)欲非常旺盛的時期，在課堂上學(xué)生厭煩教師的“滿堂灌”，迫切希望自己能在課堂上有“說”的機會，參與意識非常強烈。
我結(jié)合教材特點，讓學(xué)生主動參與整個教學(xué)活動的全過程，變“被動”學(xué)習(xí)為“主動”學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“多說”學(xué)習(xí)情境，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)意識的轉(zhuǎn)化，學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在“活動”中探究新知識，提高能力，初步掌握科學(xué)的研究方法。
二、講究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
我根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容特點及學(xué)生年齡特征，開展探究學(xué)習(xí)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具有研究性的學(xué)習(xí)情境，體驗解決問題的過程和創(chuàng)新情感，逐步學(xué)會分析問題、解決問題的方法并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
三、學(xué)習(xí)對生活有用的知識，增強學(xué)生的生存能力。
人總是生活在特定的自然環(huán)境和人文背景中?！吧钪刑幪幱械乩?，地理知識就在我們的身邊”。從根本上說，學(xué)習(xí)地理是為了更好的了解我們的生存環(huán)境，并在改造利用環(huán)境的同時，協(xié)調(diào)與它的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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