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《地球的運動》這節(jié)課的內(nèi)容涉及到了很多抽象的看不見，摸不著的地理事物。由于初一學生抽象思維能力還未形成，難點難突破，所以在上這堂課時，我從日常生活現(xiàn)象入手，向學生提出兩個問題：同學們觀察到的太陽從哪個方向升起，又從哪個方向落下？小時侯你們認為是太陽轉還是地球在轉？現(xiàn)在呢？然后再通過播放視頻“人類認識地球運動的過程”，把地球的兩種運動形式展示給學生。利用類比的方法，引導學生或分析生活實例，比如：針對我們就生活在地球上，地球一直在動，而我們?yōu)槭裁锤杏X不到的研究，就采用類比的方法——根據(jù)坐汽車在很平直的道路上行駛的感覺類比分析得出結論；再如：在地球自轉引起的時間差異時，我引入了夏天倫敦奧運會時，北京和倫敦觀眾觀看賽事的時間不同，而分析推理得出相關結果。
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