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評(píng)價(jià)學(xué)生
最近做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，抽取三個(gè)組，每節(jié)學(xué)習(xí)后接受的測(cè)驗(yàn)。開(kāi)始第一組最好，第二組中等，第三組最差。然后第三組每次告訴結(jié)果并進(jìn)行評(píng)價(jià)，第二組告訴結(jié)果不做評(píng)價(jià)，第三組不告訴結(jié)果。如此進(jìn)行了兩次，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)大有轉(zhuǎn)變。第一組最好降到最后，第二組還保持中等，第三組由最差變?yōu)樽詈茫@個(gè)實(shí)驗(yàn)充分證明了學(xué)習(xí)成果即使反映，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)做出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)產(chǎn)生多么大的作用。
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