導(dǎo)入是一堂課的開(kāi)始。本堂課播放歌曲《七子之歌—澳門》和《香港別來(lái)無(wú)恙》的導(dǎo)入方式引起學(xué)生的認(rèn)知沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、好奇心和求知欲，能引人入勝，先聲奪人，輝映全堂；調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
在課中采用了師生問(wèn)答的形式如：
師：剛才聽(tīng)了這兩首歌，我想請(qǐng)同學(xué)們大聲的告訴我歌里所唱的分別是我國(guó)的哪兩個(gè)地方？
生：香港和澳門.
師：你從中聽(tīng)到了什么？或者說(shuō)你從歌中聽(tīng)出了一種什么感情？
生：聽(tīng)到了香港和澳門過(guò)去所受的屈辱和她們都渴盼回家、渴望回到祖國(guó)母親懷抱的感情。
師：歌中所唱的也正是我們今天要去的兩個(gè)地方——香港和澳門。香港和澳門如今已經(jīng)回到了她母親的懷抱，關(guān)于這個(gè)回歸時(shí)間有誰(shuí)知道？請(qǐng)你告訴大家！
生：香港和澳門回家的時(shí)間分別是1997年7月1日和1999年12月20日。那么就在這樣一個(gè)特殊的日子，漂泊多年的兒女終于回到她母親的身邊了，這是我們中華民族的一大喜事，那一天舉國(guó)上下一片歡騰。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，進(jìn)行感情熏陶和渲染。
有趣的導(dǎo)課，既可以活躍課堂氣氛，又可以讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。只有讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣才能促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、愛(ài)學(xué)，因此導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用多種手段，使教材內(nèi)容以新鮮活潑的面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前，做到引人入勝，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)互動(dòng)，能激發(fā)求知欲，防止產(chǎn)生厭倦心理。
當(dāng)然，在本堂課中也有很多不足之處，如對(duì)后進(jìn)生的知識(shí)掌握情況了解不夠，在以后的教學(xué)中一定要體現(xiàn)出來(lái)。
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