地理教學(xué)中的新課導(dǎo)語藝術(shù)至關(guān)重要,它是優(yōu)化地理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高授課效率的關(guān)鍵一環(huán)。導(dǎo)語是一堂課的起點(diǎn),就像樂曲中的“引子”,戲劇中的“序幕”,起著醞釀情緒、激發(fā)興趣、滲透主題和創(chuàng)造情景的作用。精美得體、簡(jiǎn)潔生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的導(dǎo)語,會(huì)像磁石般緊緊吸引著學(xué)生的心,使其進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),易于師生共鳴,形成新課的教學(xué)高潮。根據(jù)筆者多年的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)為新課導(dǎo)語應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:
一、承上啟下,溫故知新
這是許多教師常用的一種新課導(dǎo)入形式,符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律。這種導(dǎo)語方式,要求教師在備課時(shí)要認(rèn)真研究新、舊課之間地理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,使導(dǎo)語成為聯(lián)系新舊知識(shí)點(diǎn)的橋梁和紐帶,起到上掛下聯(lián),溫故知新,自然過渡的作用,以達(dá)到最佳教學(xué)效果。如講述高中地理“地殼運(yùn)動(dòng)”一課時(shí),可以這樣導(dǎo)入:“上節(jié)課我們講述了地殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和地殼的物質(zhì)組成,構(gòu)成地殼的各種物質(zhì)和世界上萬物一樣,都是處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中。那么,是什么神奇的力量引起地殼物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和變化的呢?這就是下面我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”
二、開宗明義,直接導(dǎo)入
這是一種常用的新課導(dǎo)入形式,具有開門見山、簡(jiǎn)明扼要、單刀直入、切入主題的優(yōu)勢(shì)。如講初中地理第三冊(cè)“地震、火山、泥石流”一節(jié)時(shí),可以這樣導(dǎo)入新課:“同學(xué)們,去年9月21日發(fā)生在我國(guó)臺(tái)灣省的大地震,造成2000多人死亡,近萬人受傷,數(shù)萬人無家可歸,給臺(tái)灣同胞的生命財(cái)產(chǎn)帶來重大損失。我國(guó)政府和人民十分同情和關(guān)注,紛紛給受災(zāi)的臺(tái)胞捐物捐錢,充分體現(xiàn)了兩岸親情隔不斷,骨肉同胞心連心的魚水之情。那么,地震是怎么形成的呢?為什么臺(tái)灣地區(qū)多地震?人們應(yīng)該如何及時(shí)的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)地震呢?這正是本節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。
三、巧布疑陣,激發(fā)興趣
這種導(dǎo)課方式貴在巧設(shè)疑問,啟迪思考,激發(fā)興趣,形成高潮。如講初中地理第二冊(cè)“南極洲”一節(jié)時(shí),可以這樣導(dǎo)入:“同學(xué)們,有‘世界寒極’之稱的南極大陸,被巨厚的冰層所覆蓋,是一派冰雕玉砌的潔白世界?？墒窃谒呛窈竦谋鶎酉旅鎱s埋藏著豐富的煤炭資源,而煤炭往往形成在古代植物茂盛、氣候溫暖濕潤(rùn)的地區(qū)。為了解開南極洲藏煤之謎,下面我們就共同學(xué)習(xí)南極洲的有關(guān)內(nèi)容。”
四、圖像導(dǎo)入,生動(dòng)形象
現(xiàn)行的中學(xué)初中地理教材圖像豐富,種類眾多,若巧用圖像導(dǎo)課,既形象直觀,又吸引力強(qiáng)。如講“美國(guó)”一節(jié)時(shí),我先打出美國(guó)國(guó)旗的彩色幻燈圖片,讓學(xué)生仔細(xì)觀察國(guó)旗圖案并加以思考,然后提出質(zhì)疑:“同學(xué)們,圖中是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?旗左上角的50顆白色五角星代表什么?星區(qū)以外的13道紅白相間的條紋又代表什么?要想弄清這些問題,請(qǐng)大家和我一起來共同學(xué)習(xí)美國(guó)的有關(guān)知識(shí)”。
五、巧用詩歌,創(chuàng)造意境
詩歌語言優(yōu)美,氣勢(shì)宏偉,聲情并茂,充滿激情,能讓學(xué)生如臨其境,如聞其聲,恰當(dāng)?shù)厍捎迷姼鑼?dǎo)入新課,會(huì)創(chuàng)造出一種詩情畫意般的教學(xué)意境。如講初中地理第三冊(cè)“長(zhǎng)江”一節(jié)時(shí),我滿懷激情的朗頌《長(zhǎng)江之歌》──“啊,長(zhǎng)江!”,用優(yōu)美動(dòng)聽的歌詞去感染學(xué)生,喚起他們對(duì)長(zhǎng)江的無限愛戀,對(duì)祖國(guó)的無限熱愛,在美的藝術(shù)享受中,切入主題。
六、引用故事,趣味橫生
引用生動(dòng)有趣的故事作為新課導(dǎo)語,趣味橫生,很受歡迎。內(nèi)容貼題的故事,會(huì)使本來枯燥無味的地理知識(shí)變得生動(dòng)有趣。如講到“季風(fēng)氣候”一課時(shí),我引用中國(guó)古典名著《三國(guó)演義》中諸葛亮“巧借東風(fēng),火燒曹營(yíng)”的故事作為導(dǎo)語……當(dāng)時(shí)正值隆冬,赤壁戰(zhàn)場(chǎng)盛行西北風(fēng)(冬季風(fēng)),曹營(yíng)在江北,東吳在江南,若用火攻反會(huì)燒了自家,為此,周瑜焦慮成疾,一籌莫展。正在這危難時(shí)刻,上曉天文,下知地理的諸葛亮通過觀察天氣、天象的變化,準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)到當(dāng)?shù)囟燎昂蠖虝r(shí)間內(nèi)會(huì)偶然出現(xiàn)刮東南風(fēng)的天氣反?，F(xiàn)象,結(jié)果助吳火攻曹營(yíng)成功,大獲全勝。如此導(dǎo)課風(fēng)趣幽默,學(xué)生樂聽樂學(xué),寓教于樂。
七、運(yùn)用諺語,通俗易懂
諺語是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。言簡(jiǎn)意賅,富有哲理,若巧用諺語導(dǎo)課,既能激發(fā)興趣,又能啟迪思維。如講“中國(guó)鐵路”一節(jié)時(shí),我引用一則諺語導(dǎo)入:“同學(xué)們,大家都知道舊中國(guó)民諺有‘蜀道難,難于上青天’之說,而如今,寶成鐵路像一條銀色的鋼鐵巨龍溝通了巴山蜀水,成為我國(guó)一條重要的鐵路運(yùn)輸大動(dòng)脈,使艱難險(xiǎn)峻的蜀道變成了坦途,從而結(jié)束了‘蜀道難’的歷史。新中國(guó)的鐵路建設(shè)事業(yè)日新月異,成績(jī)斐然,下面我們就具體學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)內(nèi)容”。這樣導(dǎo)課,既傳授了知識(shí),又進(jìn)行了愛國(guó)主義教育,兩全其美。除上述幾種常用的導(dǎo)課形式之外,還有巧用資料、聯(lián)系實(shí)際等多種導(dǎo)課方法。但是,無論選擇哪種新課導(dǎo)入形式,都應(yīng)當(dāng)遵循下述幾個(gè)原則:一忌用時(shí)過長(zhǎng)(一般2分鐘為宜),喧賓奪主;二忌千篇一律,缺乏個(gè)性;三忌故弄玄虛,弄巧成拙;四忌缺乏新意,老生常談……。
總之,一句話,新課導(dǎo)語一定要因課而異,導(dǎo)出新意,突出主題,貼近學(xué)生,引起注意。只有這樣,才能有利于對(duì)學(xué)生傳授知識(shí),激發(fā)興趣,啟迪思維,培養(yǎng)能力,從而起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
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