2015年高三地理復(fù)習備考教學工作計劃_計劃總結(jié)

2015年高三地理復(fù)習備考教學工作計劃: 查字典地理網(wǎng) 來源|2016-02-22 發(fā)表|教學分類：計劃總結(jié)

地理復(fù)習備考教學工作計劃

以地理教學大綱和高考考試說明為依據(jù),圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育,努力提高教學質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學,充分利用地理課的學科功能,努力探討、改進教育教學手段,完滿完成教學任務(wù)。

努力提高學生的地理各方面的素質(zhì)和技能,著力培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關(guān),高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。

1、堅持集體備課,理論聯(lián)系實際,加強交流,探索適應(yīng)本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式,做教研的帶頭人。

2、復(fù)習中運用靈活多樣的方法,如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果,在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。

3、認真學習先進教育理論,解放思想,實事求是,用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平,做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設(shè),精癬精編教學資料,建立高三學習、高考課題研究的教學檔案,使教學具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項工作的落實,做到定期自查。

6、講:串講知識要點,梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系,強化記憶,拔升能力,如區(qū)域地理講授順序:①弄清本區(qū)在全球的絕對位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系;②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點及分布,并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點、交通等;③相似區(qū)域的比較。

7、練:精選精練,要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次,達到鞏固知識的目的。

8、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點,突破難點,強調(diào)得分點,同時由個到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,如:中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點比較分析,進行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓練。

9、考:根據(jù)學生實際情況及多年來的備考經(jīng)驗,研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準,組編考題,合理安排訓練量,難度系數(shù)控制在0.5左右。

10、結(jié):沒有總結(jié),就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

一、先預(yù)習:

1、先認真按提綱提前預(yù)習教材,完成提綱所留內(nèi)容。

2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓練。

3、總結(jié):哪些地方還不懂,記錄下來。

1、帶著預(yù)習的問題認真聽課,作好筆記。

2、如沒聽懂,應(yīng)舉手詢問或課后詢問。

3、同老師一道完成課堂總結(jié),理清知識脈絡(luò),掌握基矗

1、整理筆記,使知識條理化、系統(tǒng)化。