本學期地理教學任務(wù)已經(jīng)進入緊張的復(fù)習階段，復(fù)習必須以《普通初中地理課程標準》為依據(jù)，引導(dǎo)學生學習生活中的地理，關(guān)注社會、關(guān)注生活，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)。教學中應(yīng)合理而有效地安排好一輪復(fù)習，突出地理學科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強學科內(nèi)的綜合，培養(yǎng)學生綜合分析能力。
一、學情分析
經(jīng)過檢測考試，八一、二班地理總體情況偏差，不及格的學生太多，學生的學習積極性很低。地理的學習和復(fù)習時間緊、任務(wù)重，很多學生不適應(yīng)，節(jié)奏太快。
二、復(fù)習安排及應(yīng)考策略
復(fù)習安排：整個復(fù)習分為二個階段：一輪復(fù)習階段和二輪復(fù)習階段。
一輪復(fù)習階段的工作重點主要是圍繞夯實基礎(chǔ)、整理和回顧各章節(jié)重要知識點，形成知識體系。課本的基本知識點的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。針對地理試題“無圖不成題”的特點。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
第一、疏理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。既幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力也便于學生專題掌握知識，并在考試答題中組織、使用知識點。
第二、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型和各種專題的講練。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法。同時布置量小而精的作業(yè)幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足，及時查漏補缺。
二輪復(fù)習階段主要是綜合練習，模擬考試，能力的整體提升。首先模考，讓學生對考試題型有一定的熟悉，增加其信心。最后是再強調(diào)一些考試注意事項、答題的規(guī)范性、技巧性內(nèi)容，疏導(dǎo)學生心理，正確對待考試。
6.1——6.12綜合復(fù)習
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